原创《老师为学生搭起风雨廊桥》：此文是一篇廊桥论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.（60分）
2017年8月25日,成都突降暴雨,当地某所职业学校的老师们为了不让没带伞的学生们冒雨赶回宿舍,撑起雨伞,站成一排,用“人墙”为学生搭起了一座从教室到宿舍的“风雨廊桥”.对于老师们的行为,有人点赞,也有人质疑.
对于以上老师们的行为,你怎么看?请表明你的态度,阐述你的看法.
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自选文体,自拟标题,完成写作任务.
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这是一道典型的任务驱动型材料作文.“表明你的态度,阐述你的看法”中的“阐述”一词是“论述”的意思,这就暗示考生要写成论述文——议论文或议论性文章,不能写成记叙文或记叙性文章.“对于以上老师们的行为,你怎么看?”这句话暗示考生要就事论事,就事说理,写成类似于“时评”的议论文,即对老师们的行为——为学生搭起“风雨廊桥”发表自己的见解或评论,不可引申出去谈论其他,否则就偏离了题意.“综合材料内容及含意”中的“综合”一词暗示考生要从材料的整体意思或主要意思（老师为学生搭起“风雨廊桥”）立意行文,不能抓住其他细枝末节（如材料中无关紧要的某一个词、短语或句子）立意行文,否则是不符合题意的.
这道作文题主要有三个立意角度：
1.对老师的行为表示肯定、赞同,可具体立意为“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”“老师的这一行为有利于拉近师生之间的心理距离”“老师的这一行为有利于促进师生之间的情感交流”等.
2.对老师的行为表示否定、反对,可具体立意为“老师的行为有炒作、作秀之嫌”“老师帮助学生贵在自发、不图名利”“老师过分地保护学生不利于学生的自立自强”“老师一味地保护学生并不是教育的良策”“老师让学生多吃点苦,教育效果会更好”等.
3.对老师的行为辩证看待——既有肯定、赞同的一面,也有否定、反对的一面,可具体立意为“老师的奉献精神诚可嘉,教育方式却不可取”“老师的行为虽然暖心,却不应提倡”等.
三个角度的各种立意,无论哪一种,考生在说理论证时只要能够自圆其说、合情合理即可.在评论对象上,考生要紧紧扣住“老师为学生搭起‘风雨廊桥’”这一行为展开评论,不能偏移或游离到“老师（们）”“学生（们）”“风雨廊桥”“爱心校园”“师德”“师生关系”等关键词上.
为搭建“风雨廊桥”点赞
◎刘静怡
突降暴雨,某职校的老师们为了不让没带伞的学生冒雨赶回宿舍,撑起雨伞,用“人墙”搭起了从教室到宿舍的“风雨廊桥”.我认为老师们的这种做法是值得点赞的.
搭建“风雨廊桥”让学生们感到温暖.突降暴雨,没带伞的学生会不知所措,心生忧虑,可是当老师们搭建的“风雨廊桥”出现时,暴风雨带来的寒意被这温暖所驱散,忧虑也化作感动.老师们搭建“风雨廊桥”这一小小的举动,给学生们带来了一股暖流.
搭建“风雨廊桥”使学生们学会帮助他人.突降暴雨,那些没带伞的学生得到了来自老师们的帮助,他们定会心有所感：今天我处于困境中,老师们帮助了我,以后我也要去帮助那些处于困境之中的人.身教重于言教,榜样的力量让他们自发地去帮助那些需要帮助的人,久而久之,就会形成良性循环.因而,老师们搭建“风雨廊桥”这一行为也就成了一个教育契机,让学生们学会帮助他人.
搭建“风雨廊桥”使师生之间的关系更近.这一行为让老师在学生的眼里不再是高高在上的,而是平易近人的.在学生们的眼里,老师不再只是在课堂上传授知识的角色,也可以是在学生有需要的时候帮助他们的人,竭尽所能为他们排忧解难的人.“风雨廊桥”不仅是一座护送学生安全回宿舍的廊桥,更是一座连着老师和学生心灵的廊桥.正如一首歌里所唱：“最美的不是下雨天/是曾和你躲过雨的屋檐.”老师们搭建的“风雨廊桥”就是这最美的“屋檐”,它在无形中拉近了老师和学生之间的距离.
也许有人会认为,老师本该将其所有精力放在课堂上传授知识,而不该做这些“苦力”,老师们这样做难免有作秀的嫌疑.暴雨突至,学生没带伞,是学生自己没有未雨绸缪,和老师没有关系.况且,这些学生都是职校生,至少也是高中生了,他们完全有能力应对这场突如其来的暴雨,老师们没有必要这么大张旗鼓地为他们遮风挡雨.但是,任何强大的人都离不开他人的帮助.所以当搭建“风雨廊桥”这一事件出现时,我们更应该从正能量的角度来看待这一行为.况且,在课堂上老师的确是传授知识的,但是在课下老师也可以是学生的朋友、学长、亲人,可以是学生谈心和寻求帮助的对象.老师们在课下的这一行为,不也相当于给学生上了生动而有意义的一课吗?
突降暴雨,老师们用“人墙”为学生们搭起了美丽的“风雨廊桥”,让学生们在暴雨中感受到爱的味道,才是这件事最值得称道之处.
让我们为老师们的这一行为点赞吧！
莫让溺爱误了花朵
◎徐伟康
老师们为了护送学生安全回到宿舍而搭起“风雨廊桥”,虽感人,却不够妥当.身处花期的我们,正需要暴风雨来为我们洗礼,为何要将我们置于温室中精心呵护呢?花朵在溺爱中长大,一旦面临暴风雨,将无法生存.花朵只有经历了风雨,才能在野外盛开.所以,请老师们莫让溺爱误了花朵.
诚然,老师为同学们搭起“风雨廊桥”,其出发点是好的.但是这样做,也许会让同学们耽于安逸,抱着一切困难都有人帮自己去解决的心态,从而无法得到磨炼,变得坚韧.更何况,这只是花季的一场暴雨,未来的生活会有更多更大的艰难险阻等着我们去经历.如果我们连这样的一场暴雨都无法战胜,那么未来的一切艰难险阻对于我们来说都有可能是劫难.
花朵在溺爱中无法茁壮成长.俗话说：“穷人的孩子早当家.”说的是那些从小就饱经磨砺的孩子会更早成长.没有任何的溺爱,他们从小就经受了诸多的苦難,因此,他们步入社会时,有足够的韧性和能力.像他们这样受到暴风雨洗礼的孩子,在面对未来不良或恶劣的环境时,才能更加镇定自如,泰然处之,茁壮成长.
廊桥论文参考资料：
结论：老师为学生搭起风雨廊桥为关于廊桥方面的论文题目、论文提纲、桐庐合村廊桥论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
