原创《大学生核心价值观培养维度下高校思政教学的实践探微》：本论文主要论述了实践探微论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
[摘 要]高校思政教学一直是大学生核心价值观培养的重要渠道,围绕大学生核心价值观培养维度下高校思政教学的实践展开相关的研究,对于推动大学生核心价值观教育工作具有重要的意义.文章以高校思政教学的内容、路径等方面为切入点,以大学生核心价值观培养为视角,对高校思政教学实践进行了深入的探讨,希望通过本文的研究能够推动高校大学生核心价值观培养工作的有效开展.
[关键词]大学生 核心价值观 思政教学
[作者简介]唐仕钧（1965- ）,女,四川泸县人,泸州职业技术学院,副教授,研究方向为政治经济学、思想政治教育.（四川 泸州 646005 ）
[中图分类号]G711[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2015）21-0060-03
高校思政教学与核心价值观培养具有天然的关联性,尽管高校开展核心价值观教育有多种不同的方式,但是高校思政教学依然是核心价值观教育重要的教育实施方式,因此,高校大学生核心价值观培养维度下的高校思政教学的有效开展对于当代大学生社会主义核心价值观的形成具有重要的现实意义.
一、核心价值观的内涵
价值观究其本意是人们对价值判断的基本认知,它是存在于内在认知的价值认同标准,是对外部事物对立性的衡量尺度,以公众认同的价值取向为基础,判断外部环境事物的美丑、真假,及其正邪曲直的基本观点.
核心价值观正是这种价值观系统深层构建的集中映现,它起源于通常意义的价值观,但又不同于普遍价值观的一般理解,它居于价值观系统的核心位置,是主体性价值观认同的集中体现,在整个价值观系统中起到引领和主导的作用,是完整价值观系统的内在核心,对于副属性的浅层次价值观构建则具有统领的作用,为浅层次价值观的确认奠定牢固的价值观念的认知基础.
核心价值观不仅是社会普遍意义的价值标准,同时也是大学生价值观系统的核心内涵,是我国大学生在社会生活的长期履践中,不断归结形成的主观认知与客观价值认同的基本观念,其以主客体的内在结合揭示大学生自身的思想内核.现实的大学生群体除了具有社会公众的普遍性表征外,还具有其自身独特的群体表征,这些有别于一般意义的社会性群体.其群体个性特质决定了大学生群体价值取向与价值判断的独特性特征,这也就决定了大学生的核心价值观也必然有别于一般意义上的核心价值观,而应是普遍性与特殊性共存的核心价值观.
二、大学生核心价值观培养维度下高校思政教学开展的意义
1.思政教学中以马克思主义为理论“高地”对大学生核心价值观的培养意义重大.马克思主义的理论观点自始至终是我们国家理论大厦的制高点,在高校大学生核心价值观系统建设中,马克思主义为我们提供了培养价值观的思想依据,也为我们提供了改造社会现实与创造美好生活的方法宝库.
高校思政课教学开展的根本出发点就是要使当代的大学生在丰富多变的社会“万花筒”中,始终树立正确的世界认知理念、理性的价值取向观、端正的人生奋斗观和坚定的社会政治观,与此同时,还要具有广域道德观与社会规范的守约观.在思政教学的实施中不断的加深当代大学生对核心价值观的深层次理解与实践认同度,运用马克思主义基本理论与方法培养大学生学会探究世界运行的内在规律,在中国特色社会主义的历史征程中,在中国梦渐趋实现的变革洪流中,成为合格的社会公民,成为推动国家繁荣与富强的强大推动力量.基于此,在高校思政教学中以马克思主义作为理论“高地”对于大学生的核心价值观的有效培养具有重要的意义.
2.思政教学中核心价值观的培养有利于落实“中国梦”的理想实现.理想始终是历史的车轮不断前行的强劲动力,一个民族的理想是一个民族的精神殿堂,是社会发展前行奋进的灵魂,是我们党胜利号角的前行方向,是我们伟大的祖国充满生机与活力的动力源泉.
就目前而言,在共同建设中国特色社会主义道路上,团结一心、不断奋斗,去推动中国百年强国梦想的实现,是我们党和广大人民群众现阶段的共同理想,而高校大学生正是作为实现这个梦想的中坚力量.因此,在高校思政教学中加强中国梦理想信念的教育意义重大,这对于大学生树立正确的人生观、世界观具有重要的作用.在教学实施中培养学生的核心价值观,还可以使同学们树立自身远大的人生理想要与民族的繁荣与昌盛相结合的价值认知,让同学们懂得中国特色社会主义的理论是一个被历史与现实充分检验的科学理论,而中国梦共同理想的不断推进,则是中国特色社会主义理论的伟大实践.要让同学们在社会现实的理性思考中认识到今天中国发展的来之不易,中国梦的共同理想正是百年中国在经历万千苦难而凝练成的一个民族对未来发展的自信与希望,要让同学们懂得只有在核心价值观的实践中,中国梦的理想才能最终实现,这也是历史赋予每一个青年学子应该承担的历史责任.从这个意义上来说,在思政教学中核心价值观培养对于“中国梦”理想的实现具有深广的现实意义.
3.思政教学中核心价值观的培养有利于使学生认同时代的前沿精神.一个时代的前沿追求既体现了这个时代的群体所共同接纳的前沿精神追求,也彰显了一个民族核心的时代人格,一个民族的时代人格是这个民族在漫长的发展历史中不断的积淀而逐步形成的集体人格精神,它既体现这个民族所固有的源于历史的核心价值观,也体现了新时代的价值新趋向,这种相对稳定的民族人格是这个民族得以不断发展与前行的精神支柱.前沿精神追求则是指在现实的社会背景下,人们在新时期的历史律动中不断的创造实践而产生的与社会进步的历史规律相契合、统领时代先进价值理念、思想认同和实践方式的精神集合,也是一个民族、一个国家得以不断进步与发展的内在驱动力,因此,在高校思政课中,培养大学生的核心价值观有利于大学生能够更好的认同新时代的前沿精神.
三、大学生核心价值观培养维度下高校思政教学实施的内容
实践探微论文参考资料：
结论：大学生核心价值观培养维度下高校思政教学的实践探微为大学硕士与本科实践探微毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写实践探微方面论文范文。
