原创《高考古诗文表达技巧考向预测答题误区纠偏》：本论文为您写纠偏毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
梳理近三年来的高考语文试题,我们发现命题者对古诗词鉴赏中“表达技巧”这个考点的考查可谓情有独钟,2013年高考18份试题中有15份考到了“表达技巧”,2014年高考18份试题中有14份考到了“表达技巧”,2015年高考15份试题中有14份考到了“表达技巧”.
笔者从近三年语文高考试题古诗歌鉴赏部分涉及到“表达技巧”的考题中抽取部分典型试题,分别就“设问方式”“考查角度”及“核心技巧”三个方面进行梳理,现列表如下：
通过以上梳理,我们不难发现,常见常用的表达技巧是高考命题者的重点关注对象.“抒情方式”“描写方式”等表达方式,“虚实关系”“情景关系”“动静关系”“烘托”“渲染”“象征”等表现手法以及“比喻”“比拟（拟人、拟物）”“用典”“借代”“对比”等修辞手法的理解和运用是常见的命题切入点.因此,就命题范围而言,我们有理由相信在未来的考卷中涉及对表达技巧的考查,以上所列的这些表达技巧还应该继续被重点关注.
另外,通过梳理我们还发现近些年对“表达技巧”设题的角度也相对稳定,基本上可以概括为“明察”“暗访”“比较”“探究”四大类.然而,许多考生在答题中往往会出现似是而非、沾边挂角的情况,要么扣题不准,要么要素不全,在答题中存在不少误区.究其根源,主要有两点：一是对表达技巧概念分辨不清,二是对具体手法的效果分析不透.（限于篇幅,本文不再列举常见常用的表达技巧）为了让备考更具科学性和针对性,下面结合实例来具体分析答题误区的纠偏策略.
一、“明察”类
所谓“明察”,就是指命题者对考生进行表达技巧的直接考查,典型设题方式通常为“请简要分析整首诗或某联的表现手法”“分析某种手法的妙用”.常见答题步骤为：准确指出某句（或某联）使用了何种技巧,再结合诗句阐述使用这种技巧所取得的表达效果.2015年高考以这种方式设题的试卷有天津卷、安徽卷.
【高考真题】（天津卷）14.阅读下面这首诗,按要求作答.
雨过至城西苏家
[宋]黄庭坚
飘然一雨洒青春,九陌净无车马尘.
渐散紫烟笼帝阙,稍回晴日丽天津.
花飞衣袖红香湿,柳拂鞍鞯绿色匀.
管领风光唯痛饮,都城谁是得闲人?
[注]此诗作于宋哲宗元祐元年（1086）,黄庭坚时任秘书省校书郎,是年,长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职.
（2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法.
【误答典型】使用了对仗的艺术手法,把雨中春天的景色描绘的十分生动.
【思路纠偏】答题切忌急于求成,审题不细、思虑不周、赏析不透,是造成失分的重要因素.此类题目如果从单一角度入手答题即使分析的再具体、再翔实,也不可能得全分.正确的做法是仔细品读全诗三到四遍,列出捕捉到的艺术手法,再结合全诗进行推敲验证.另外,在答出艺术手法的同时,还要结合诗句稍加分析,而不仅是列出各种抽象的手法概念.
【答案要点】①对仗,如“花飞”对“柳拂”,“红香湿”对“绿色匀”.②比拟,如“柳拂”.③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写,如“衣袖红香湿”.
【提分要点】对表达技巧类题目而言,答题时首先就应从修辞和表现手法的角度出发,看看使用了哪种常见的修辞手法;然后再从情景、动静、虚实、点面等方面入手进行分析.
二、“暗访”类
所谓“暗访”,即不直接设题,而是通过“炼字”或“度句（炼句）”等方式来考查表达技巧,因为这些字句的背后一般都暗含着某种表达技巧.典型设题方式通常有：“简要赏析这首诗的某联”或“对某联中的‘某’‘某’字（或妙处）作简要赏析”等.答题步骤为：反复品味所选的字（句）的妙处,列出所使用的表现技巧,再回原诗句看其是如何使用的,最后简要分析其表达效果.2015年高考以这种方式设题的试卷有广东卷、山东卷、湖北卷、重庆卷.
【高考真题】（广东卷）10.阅读下面这首诗,然后回答问题.
早过大通驿■①
查慎行
夙雾才醒后,朝阳未吐间.
翠烟遥辨市,红树忽移湾.
风软一江水,云轻九子山.
画家浓淡意,斟酌在荆关②.
[注]①〔大通驿〕在安徽铜陵,大通河由此入长江,作者乘船途经此地. ②〔荆关〕五代后梁画家荆浩、关仝,二人擅长山水画.
（1）第三联的“软”字在艺术表现上很有特色,请作赏析.
【误答典型】诗句中的“软”和“轻”相对,都是形容词的使动用法,把江水的柔波写得非常形象.
【思路纠偏】本题中的“软”字应该是“柔软”的意思,可推知是使动用法,既写了风很柔软,又写了这种柔软的风使得一江之水也变得温柔起来,进而可以体会到此字使用了拟人、双关或通感的艺术手法.
【答案要点】“软”字一语双关,既是写风软,也是写江水之软.写出了微风轻柔,温软拂面,也写出了软风吹拂江水,使江水也变得温柔绵软,微波轻漾.
【提分要点】重点关注句中的形容词、动词、数词和虚词,这些词往往是作者精心推敲的点睛之笔.炼字（度句）题应首先明确试题要求,然后指出此字（句）的意思,分析此字（句）的所使用的手法,接着分析“这个意思”在全句（诗）的表达中所起到的作用.
三、比较类
比较的表达技巧题信息含量丰富、题型灵活、难度相对较大,应该在平时学习中多加练习.典型的命题方式通常为：两首（或以上）的诗歌就写景角度、抒情手法及表达效果等进行比较,或者是同一诗歌中同一描写对象所使用不同手法的比较.答题步骤为：先分别指出比较对象所使用的艺术手法,再分别结合所属诗句分析表达效果,进而对二者进行比较.2015年高考以这种方式设题的试卷有全国新课标卷Ⅰ、北京卷、浙江卷.
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结论：高考古诗文表达技巧考向预测答题误区纠偏为适合纠偏论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关纠偏装置开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
