原创《我们需要什么样规模中职教育》：本文是一篇关于规模中职教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
[关键词]中等职业教育；办学规模；专业规模；师生比
[中图分类号]G717 [文献标志码]C [文章编号]1005-6009（2016）14-0025-01
整合职业教育资源,扩大办学规模,有利于改变中职教育弱、小、散的现状,推动中等职业教育资源向优质学校集中,发挥规模效益,提高办学质量.但是,在推动中职学校规模发展的同时,要防止另一个极端的出现,即为了达到指标,不顾现有专业的教学条件,一味追求规模.因此,中职教育资源的整合,一定要处理好规模与效益的关系,防止走入片面追求规模的误区.
我们到底需要什么样规模的中职教育呢?中等职业教育实行的是专业教育,专业是职业学校的基础.不同的专业,人才培养目标与培养方案是不相同的,开设的专业课程也是不同的,对师资和教学条件的要求自然不同.因此,职业教育的规模与专业条件是紧密相连的,职业学校的整体规模是与专业教学规模相吻合的.严格来说,职业教育应该突出专业规模,而不能像普通高中那样单一地强调学校整体办学规模.整体办学规模达标了,不一定每个专业的办学规模也能达标.由此可见,中等职业教育的办学规模是根据专业办学条件来确定的,若反道而行,就会出现学校为完成总体规模任务不顾师资、设备等条件盲目扩招,片面追求专业设置数量等现象.
一所学校并不是专业越多越好,专业越多反而越没有特色,越没有效益.因此,在整合资源、调整学校布局时,要把专业结构与布局调整作为重点,因地制宜,扬长避短,根据学校现有基础和优势以及区域产业结构,科学规划不同学校的专业结构和数量,引导学校错位发展,特色发展,形成合理的专业规模,并通过提高专业教学质量来提高职业教育整体质量,避免出现用学校整体规模掩盖专业规模存在问题的现象.
当然,就一个专业来说,也并不是规模越大越好,职业教育更应提倡小班化教学.专业规模越大,小班化后的班级越多,需要的教师数量、实训设备工位数等教学资源就越多,这点在确定职业学校生均规模时是必须考虑的一个重要因素.国际上,职业教育发达国家无不实行小班化,小班化是保证职业教育质量的基本条件,应该将小班化列为深化教学改革、加快现代职业教育发展的重点内容.
职业教育因为专业的复杂性而复杂.所以,发展职业教育一定要有专业思维,站在专业角度思考问题.很多时候,职业学校的一个专业就相当于一所小学校,一个专业负责人就相当于一个分校校长.从这个意义上看,职业学校的改革与发展还真不能忽视专业特点,更不能简单地用整体数据来笼统地描述学校办学规模.坚持专业思维,就是落实、落细、落小职业院校管理行动计划的一项具体行动,就是推进职业教育内涵发展、切实提高教学质量的实际举措.
谈到这里,顺便提一下,正在执行的《中等职业学校设置标准》也存在同样的问题.《设置标准》规定中等职业学校“师生比达到1：20”,其实这同样也是不科学的.我们在实际操作过程中发现,就整体而言,一些学校的整体师生比能达到1：20,但具体到一些专业时就达不到规定比例.按照职业教育管理应具有专业思维的要求,这里的师生比也应该是专业的师生比,而不只是整体的、笼统的规定.
（作者单位：湖南省株洲市教育科学研究院）
规模中职教育论文参考资料：
结论：我们需要什么样规模中职教育为大学硕士与本科规模中职教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写中职教育方面论文范文。
