原创《高校英语教育理念和方法》：这篇理念论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
随着社会的不断发展,英语作为一门国际语言,在我们生活交流中越来越重要.大学英语一直以来都是作为高等学校一门重要的学科,在全球化的今天,英语作为和一个交流工具,在国际舞台上显得越发重要.传统英语教学模式已经适应不了当代社会经济的发展要求,需要加快高等英语教育模式的创新,才能进一步推动大学英语教学的发展.如果想要高校英语教育进一步创新,就要从学生及老师教学方面进行探讨,在教学中把学生放在主体位置,这样才能使高等英语教学得到进一步完善.
一、高校英语教育的现状
从中学英语教育到大学英语教育,我们大多数都是注重书本上的英语教学,在英語的实践中缺乏普及,缺乏教育.纵观现在的大学生英语水平,很多学生都有着自己的英语四六级证书,但是涉及到口语的交流时,很少能够发现大多数的学生能够流利的进行英语交流,不得不说这是我们高等英语教学的失败.在发展中国家,由于追求科技的进步及物质财富的增长,对于科技人才需要也越发急迫,导致注重科学教育的培养,人文教育被冷落,高校英语教育作为人文教育的代表,存在着以下三个问题：
(一)高等英语教学模式的单一
我国高校的英语教育还是单一的传统的英语教育,教学模式过于传统,老师在课堂上讲课,学生在下面接受知识,比较被动,一味地老师将自己所说的知识灌输给学生,长期以来学生缺乏自主性和积极性,学生也不再为主体.同时,老师在教学的过程中,教学重点往往都是语法、翻译和词汇,在这一教学模式下,学生写作和阅读能力有了很大的提升,但是对于学生的英语口语交流和课堂氛围却是不利的,长期以来,缺乏对于一门语言的背景学习和其相关知识拓展,学生学习英语知识有限,不能够很好提高其综合英语能力.
(二)学生缺乏英语学习的兴趣
由于长期以来高校英语教学都是传统的教学模式,并且学生人数众多,学生在课堂上和老师和同学交流太少.由于课程安排较为紧密,老师在课堂上不断地说,学生不断地记笔记.课堂氛围十分枯燥,学生难以提高对英语的学习兴趣,英语教学和学生学习质量很难提高.
（三）“教”和“学”的脱离
教学可以分为两部分,“教”和“学”,但就目前看来.中国高校英语教学基本上在“教”和“学”两部分出现脱节,高校教师更加注重的是教学知识和技能,但对于本国学生而言,努力培养学生学习英语积极性,形成一个良好的学习态度,提高学习能力是重要的,也是学习英语所要掌握的,没有一个好的学习态度,再多的知识和技能也无用.
二、高校英语教育的创新
（一）转变教育观念,提高学生对语言认知
每一种语言都是经过漫长的发展变得逐渐成熟,都有着各自的特点,在对于英语教学中会出现各种各样的困难,在对于英语学习过程中,其存在的主要矛盾是母语和英语在观念上的冲突.不同的语言产生的背景不同,相应的表达方式也会存在着很大的差异,这都是学习英语的障碍.从学生的角度出发,学生学习英语所处的环境,以及不同人之间智力水平存在着差异,对于一门语言学习的渴求程度不同,这也是影响英语学习的一个重要因素.在新时代背景下,高校教师应当积极转变教师教育观念,改变自己的旧一套教学方法.在对于英语教学时,应当把英语作为一门语言来看待,而不是把它作为一门学科来看待,不仅仅是让学生能够在考试中通关,实际上是让学生真正的将这门语言作为自己的资本,对以后的生活交流有真正作用,在教育学生时,不仅仅要传授给学生英语语言性的知识,还应当教给学生英语语言文化,使学生能够真正了解这门语言,教师在语言教学上应该加入其他国家交流技术探究,并适当展开讨论,让学生自由发挥,结合相应的案例来帮助学生了解其文化价值,将本国文化和他国文化进行对比,分析两种语言存在的差异,逐渐促进学生思想模式转变,渐渐熟悉接受这门语言,这对于学生学习这门语言有重大的帮助.应试教育的教育考试制度已经过去,现在我国提倡的是素质教育,这意味着学习语言不该是死记硬背,不能依靠成绩来看待学生的能力,所以不能把英语看成一门语言,应该看作一种文化.
随着经济全球化的发展,世界各国联系也越来越紧密,英语作为国际通用语言已经成为大学生增强自身能力的一种必需品,所以当代大学生更应当学好英语,只有这样自己未来道路才会更加通畅,对于学生来说,大学生应当从英语的语言文化角度出发去学习一门语言,也要进一步去了解这个国家的历史文化背景和思想,这样才能在一定程度上加强对这门语言的适应能力.
(二)教学模式的创新
在教学过程中,教师得知道谁才是学习的主体,学生才是学习的主体,把学生放在学习的主体地位,这样才能够发挥学生学习的积极性,提高学生的学习兴趣,给学生创造更好的学习环境,教师应主张探究性学习,让学生在学习一门语言中发现问题、提出问题、解决问题,这样才能带动学生学习主动性,提高思维拓展能力,根据自己实践经验来总结自己的学习方式和规律.在探究的过程中应当相互合作,教师应该鼓励学生进行合作学习,并在教学中应当营造一个轻松活跃的课堂气氛,促进学生积极主动地加入课堂讨论中来,教师在教学中应当对学生情况有所了解,在教学中把握轻重,根据不同层次的学生改变自己的教学思路,在对于问题讨论时,可以将学生进行分组,让他们互相讨论,进一步带动他们学习积极性,发散思维,也为学生合作学习打下了一个坚实的基础.教师应当给予适当的指导,使学生能够充分发挥其能力.在合作式学习中,教师将学生分组时,应当考虑不同学生的水平高低,不能使不同组之间水平差距太大,要让各个小组水平相当,这样才能激发他们的斗志力和竞争力,最大程度体现出公平,以此来提高他们学习积极性.高校英语教师在英语教学中,要把握适度原则,应把高尚情操和文化素养传授给学生,切记浮夸,把英语教学当成教育教学,这样对学生反而适得其反.
(三)教学方式的创新
在当今时代,高校英语更加注重的是学生对外在国际上的交流能力,过去我国的教育制度是应试教育,主张学生能够在考试中取得一个好的成绩,所以学生主要是大量的做题,使用题海战术,一味地按照传统书本教学模式来进行,学生缺乏口语交流能力,从成绩来看,虽然学生的英语学习成绩很好,但是当学生对外进行语言交流时,却显得非常薄弱,逐渐的使学生丧失信心,以致于不敢开口交流,有些学生虽然能够用口语进行交流,但也只能很浅面的进行交流,对于深入交流还是欠缺能力.教师应该在课堂上主动开展口语演讲活动,这是一种新的教学方式,通过进行互动演讲,可以大大提高学生的英语交流能力,也进一步能够提高学生写作能力,锻炼学生去自由发挥,充分发挥学生自己的思想,使学生在今后的社会交往中处于主动状态.我国人民在日常交流中使用的都是本国语言,所以学生在日常使用英语是非常少的,仅仅是在课堂上使用,所以教师应该着重注意这一点,让学生能够最大限度的在课堂上锻炼自己英语交流能力.
随着社会科技的发展,网络技术越来越发达,新的技术给高校教育方式带来了重大改革,网络技术有着极大的优势,有着非常直观的图像和动画,信息资源也是十分丰富,服务非常便捷,这种技术可以应用到高校英语教育上,教师在教学过程中可以使用多媒体技术,通过动画的演示可以提高学生学习的兴趣.学生疲劳感也会降低,优化学习环境,拓展学生学习的思维,通过现代的媒体技术和高校英语教学的合作,使得学生英语学习能力有着重大提高,值得我们去深入探究,但在多媒体技术教学应用同时,高校教师在教学中所起的主体作用却不可忽视,教师的教学方法是英语学习的重要基础,学生应主动学习,反复的思考结果.在对一门语言学习的过程中,吸收并消化自己所学的知识,温习和巩固知识点,由于计算机网络的快速发展,使这一过程大大缩短,学生在学习中遇到困难时,可以利用网络提供便捷的服务.
三、结语
综上所述,英语教育在高校中是最重要的一部分,在当今时代下,英语作为一门国际语言,对于高校学生以后在社会上有着重大作用.我们应当培养出学习扎实,知识面广,专业素养高的大学生,学生对于社会适应力、应变能力更强,有着良好的心理素质.针对高校英语教育模式的单一化,学生对语言学习兴趣低下,“教”和“学”的脱节,当前的高校英语教育模式应当创新,积极寻找新的教育方法.对于高校教师来说,应当积极转变教师的教育观念,高校教学模式的创新,优化高校教学方式,利用现代化技术和传统教学方式的结合,不断地改革,优化,创新,实现高校英语教学质量和效率的提高.从这些角度进行英语教育创新,不断提升学生英语学习的综合能力,向市场输送大批人才.（作者单位为江西经济管理干部学院）
理念论文参考资料：
结论：高校英语教育理念和方法为大学硕士与本科理念毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写理念汽车报价方面论文范文。
