原创《农村未成年人思想道德建设困境和出路》：本文是一篇关于未成年人论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
一个孩子是一个家庭的希望,亿万个孩子就是一个国家和民族的希望.未成年人的健康成长关系着一个家庭,更关系到整个国家未来的发展.2004年颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,明确指出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务,并对新世纪进一步加强和改进未成年人思想道德建设提出了明确要求.这不仅充分体现了党和政府对未成年人的关心和爱护,也引起了社会各界对未成年人道德教育的高度关注.目前我国18岁以下的未成年人约有3.7亿人,而其中的大部分则分布在农村和贫困地区.他们的思想道德状况如何,在一定程度上直接关系着我国“三农”问题的解决,关系着我国民族素质的提高,关系着我们和谐社会的建设.自《意见》下发以来,社会各界高度关注未成年人思想道德教育,并取得了显著效果.但是,不得不说,因为各种条件的限制,在广大农村中还存在着严重的道德教育问题.因此,探索农村未成年人的思想道德教育意义重大.
一、农村未成年人的思想道德现状
我国正处于由传统农业社会向现代工业社会的转型期,这一社会转型包括了社会结构的转变、社会运行机制的转变和价值观念的转变三个基本部分.而在重大的社会转型时期,价值观之间的冲突往往表现得最为激烈,甚至会淹没掉社会结构其它方面的变化.所以,这一社会转型毫无疑问地给我们的生活、工作、社交、特别是道德及道德评价带来了极大的冲击,新旧道德价值观念的杂糅,使得我们成年人的思想道德呈现多元化,更别说正容易受各方面影响的未成年人了.因此,在新时期,我国农村的未成年人思想道德状况虽然大多是好的,热爱祖国、自强自立、团结友爱、文明礼貌、本分善良、肯于吃苦、忠厚诚实是农村未成年人思想道德状况的主流.但同时也存在着不少问题,主要表现为以下几点.
（一）理想信念扭曲,价值观念错位.随着经济社会的发展,越来越多的农民走出农村,走向城市,于是在中国出现了特有的农村留守子女现象.因为没有父母的细心管教,没有家长的正确指引,这些农村留守儿童呈现出漫无目的的姿态,对社会和生活缺乏足够的了解,缺乏人生理想信念,精神生活空虚,只想过一天算一天.同时,因为市场经济的影响,农村未成年人不仅可以观看到各种各样的电视节目,也可以进入到随处遍布的网络空间.在他们的脑袋里,充斥着各种价值观,莫衷一是.他们生活的环境也极大地影响着他们对传统美德的态度,在这里,未成年人更多关注的是现代影视偶像与游戏升级.相反,他们不愿继承优秀的中华美德,民族精神淡漠,对我们伟大祖国缺乏了解.对现代网络世界的盲目崇拜已经使得他们价值观念发生了严重的错位.
（二）个人主义至上,集体意识薄弱.改革开放后,我国实行了计划生育政策,在如今的未成年中大部分都是独生子女,他们俨然成了长辈心目中的小宝贝.由于过分溺爱,大部分少年总以自我为中心,凡是要求只为自己考虑.特别是在农村资源有限的情况下,在传统继承香火观念的影响下百般呵护的未成年人,只关心自己的感受和利益,缺乏理性思维,在待人接物上表现得不真诚,吝啬付出.他们的人际关系往往比较狭窄,没有应有的公共道德,集体意识薄弱.
（三）道德准则失范,心理问题严重.在社会转型期,适应市场经济的新的道德规范还没有完全建立起来,人们对是非善恶没有形成完全统一的认识,道德标准混乱,是非界限模糊,导致未成年人道德准则失范,感到困惑.正是因为对道德准则的困惑,未成年人面临的严重的心理问题.主要是自私、任性、嫉妒、叛逆、浮躁,忧郁、自卑、自恋、自残、自杀等.自杀威胁和自杀行为是未成年人心理问题的集中表现.有些学生为了对抗老师与家长的管教,以自杀相威胁为的是求得更好的发展,也有些是处在家庭边缘的孩子因为悲观厌世产生了自杀心理.但是,不管怎么说,这些都体现了如今未成年人的心理健康出现了严重问题.农村的未成年人所接受到的资源有限,加上农村社会条件的狭隘性,他们亲身体验的实践经历也比较少,在一定程度上,当面对突击问题或重大事件时会显得更加的忧郁,焦躁或自卑.
二、农村未成年人思想道德教育的障碍
农村未成年人之所以会出现如上思想特点,事实上与我们当前的各种道德教育因素有着密切的关系.农村未成年人的健康成长关系着农村三农建设,关系着和谐社会的建设,因此我们要正确把握造成这些道德现状的原因,进行对策探索最终能够逐步完善未成年人的道德教育.目前困扰农村未成年人道德教育的主要障碍有如下几点.
（一）家庭因素.前面我们提到,家庭因素对一个未成年的孩子影响非常大.一个良好的家庭环境,父母的学识对未成年人的健康成长有着极大的促进作用,相反,则不利于未成年人的道德教育发展.受市场经济的影响,在我们现在广大的农村家庭中,存在着以下对未成人道德教育不利的方面.
第一,大部分留守儿童都是由祖父母看管,而祖父母因为年纪大无法照顾到未成年人的方方面面,只能给以生活上的基本满足.未成年人则认为祖父母的付出是理所当然的,这就造成了他们整天过着任性、自私、惰性的生活.也因为代沟的问题,未成年人无法与他们进行正常交流,一些思想也不能及时得到指引.久而久之,不管是正确的或是错误的思想都有可能因为得不到解释而沉积,最后走向极端.
第二,家长的错误教育方法.农村中的大部分家长因为自身素质的原因,对教育孩子没有个明确的目标及方法,在他们的观念里只要孩子把书读好,把成绩提上去就是对他们付出的最好回报,而没有对孩子进行独立性和自信心的培养,忽视了适时的道德教育.这明显的重智轻德现象使孩子失去了许多优秀的品质和善良的本性,造就了孩子的平庸自私,唯利是图.同时急切的望子成龙的思想,使得他们对孩子恨铁不成钢,采用惩罚来实行管教,信奉“棍棒底下出孝子”,“不打不成器”的古训.这也在一定程度上打击了未成年人的积极性,挫伤了他们的自尊心,转而变得自我封闭,自甘堕落.
第三,家庭氛围恶劣.改革开放30年来,科学技术发展飞速,农业生产力不断提高,农民有了更多的农闲时间.根据唯物辩证法的观点凡事都是矛盾的,有积极的一面必然就有消极的东西并存.在农村发展的同时,“*”也正肆无忌惮地向农村侵袭,更多的农民在闲暇之余以打牌、赌“*”打发时间.这严重损坏了家庭稳定,破坏了未成年人的心理健康.还因为传统的家长制的影响,小孩在家一切都得听从父母的,父母以强制手段逼迫孩子去做他们不愿做的事.这种不*、不平等的家长专制以及“*”带来的坏风气阻碍了未成年人的成长,限制了未成年人的个性发展,没有一个良好的心灵净化场所.
（二）学校因素.学校是培养未成年人道德教育的主要场所、主课堂、主阵地、主渠道.在加强和改进未成年人思想道德建设方面起着至关重要的作用.但是,农村学校教育的不完善也阻碍着未成年人的思想道德教育.
第一,农村学校普遍存在的“重智育、轻德育”教育模式,不利于未成年人的健康成长.我国的基础教育基本上是应试教育,虽然近些年提倡德育首位的教育,但基本上摆脱不了片面追求升学率的弊端.许多教师对成绩优异的学生极度偏爱,对成绩差的学生则不屑一顾,甚至进行体罚、侮辱,使这些“后进生”产生自卑、厌学心理而逃学、旷课,进而流入社会与社会上游手好闲之人或不法分子混在一起,从而走上犯罪道路.
第二,教学方法落后,知行脱节.目前,我国中小学的思想品德课、思想政治课只注重知识的传授,忽视学生的情感体验、良好态度和价值观的形成.同时思想政治课教学的评价体制依然不够完善,传统德育模式和方法单一,导致道德教育主要依靠课堂说教,空洞乏味,脱离社会生活实践,跟不上时代的步伐,不能抓住学生的兴奋点,引不起学生共鸣,学生很难发自内心真正信服.
未成年人论文参考资料：
结论：农村未成年人思想道德建设困境和出路为适合不知如何写未成年人方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于未满14岁可以随意杀人论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
