原创《在信息技术教学中对学生能力培养》：本论文主要论述了信息技术教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新.而创新的关键在于创新能力的培养.在教学中培养学生的创新能力,不仅提升教学效果,同时也提升了学生独立思考能力,为发展成为创新型人才奠定了科学的思想基础.
关键词：创新能力；学习兴趣；教学模式；理论联系实际
现在社会日益成熟的信息技术、生物技术、能源技术等已构成了新科技群.尤其是高速发展的信息技术,在教育改革中起到了越来越重要的作用.这就要求我们新世纪的人才不仅要具备渊博的知识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力.因此,如何在教学中培养学生的创新能力已经成为我们要思考的问题.我在教学中进行了一些尝试.
一、合理设计教学目标,培养学生的学习兴趣
教学目标不仅是教学活动结果的预见,而且是学生学习的目的.大量的事实证明,如果学生没有对事物的好奇心和求知欲,那么即使掌握了一定的创新方法和技术,也很难有实际价值的创新行为.因此,教学目标的定位,要根据学生的成长规律,培养他们的学习兴趣,以生动活泼的方式传授知识,让他们从学习中寻找快乐,体验快乐,把学习变成充满乐趣的过程,变压力学习为兴趣学习,变被动学习为主动学习.这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫.引入主题,开放自主、生动活泼的学习活动,是引发学生直接学习兴趣的关键因素.例如,我在教学WORD的应用时,先在屏幕上演示了一份用WORD编辑的板报,在板报中有文字,图像,还有表格,学生们看了以后发出了惊叹声,展开了充分的想象,思考是怎么来完成这个设计的.在这个浓烈的学习气氛中,我给学生们概括地讲解了WORD所具有的功能.学生们马上产生了强烈的求知欲,个个跃跃欲试.在这个过程中,既完成了教学任务,又提高了学生的思维能力；即激发了学生学习的求知欲和好奇心,又培养了学生的观察力和想象力.
二、科学采用教学模式,培养学生的创新能力
教育理论家曾明确指出：“最有效的学习方法就是让学生在体验和创造的过程中学习.”教师在授课过程中应引导学生掌握解决问题的方式方法,让学生直接参和探索教学,充分发挥学生的主观能动性,开发学生的创新能力,使学生在学习中有成就感,这样有利于培养他们确立科学的态度和掌握科学的方法.例如在讲解POWERPOINT幻灯片时,首先让学生面对计算机熟悉幻灯片界面,了解各菜单的功能.学生在刚开始时学习此软件时,感到十分困难,操作几步就会遇到问题,这时就要求我们教师要耐心指点,鼓励学生发现新问题,并提供可行的处理方法,使学生在不断的试验中,总结出有规律性的解决问题的方法,在课堂上互相交流,互相评价,使学生们不断进行自我评价,自我完善,最终不但能掌握要求的全部内容,而且对学生来说,最大的收获是学会了怎样去学习一种软件的方法,为学生今后能独立使用其他软件奠定了基础.
三、理论联系实际,培养创新能力
鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识,解决实际问题,是培养学生创新精神和创新能力的有效方法.在解决实际问题的过程中,教师可组织学生开展竞赛,进行自由辩论,互相交流方法,互相启发思路,以实现解决实际问题和培养创新能力的有机统一.其主要途径有三：一是通过解决日常生活中的实际问题.如指导学生用计算机编辑报纸,用计算机建立自己的学习档案.二是通过辅助教学,来发挥计算机的工具性优势,淡化学科本位意识,根据现在条件尽可能地开展计算机辅助教学,向学生提供形象直观的感性知识和大量材料,这不但能帮助学生理解巩固学习内容,还可培养学生的想像力和直觉力.三是通过解决学习上的实际问题,学以致用,来培养学生的创新精神和创新能力.
当今世界,现代信息技术对教育的影响越来越深入,现代教育技术所强调的对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践,为培养学生的创新精神和创新能力提供了新思路、新途径.在信息技术教学中,我们应充分运用现代教育技术,培养学生的创新能力,为全面深化素质教育,为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础.
信息技术教学论文参考资料：
结论：在信息技术教学中对学生能力培养为适合信息技术教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关信息技术教学设计案例开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
