原创《小学数学作业巧用评语》：关于免费小学数学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的小学数学相关论文写作提供资料。
摘 要：作业一方面用于巩固学生所学知识,另一方面用来检测学生对知识学习的掌握情况,以便进行有针对性的指导和帮助.所以,作业的布置和批改对于整个教学环节非常重要,但因为小学数学学科的特点,在实际教学中常常成为多数教师不被重视的环节,只求作业的量,而不求作业的质.对数学作业的批改,我们习惯于用“√”“×”来评判正误,采用百分制量分.此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用.但枯燥乏味、缺乏激励性,评价结果带有有一定的片面性,不仅不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力,同时也影响师生之间思想、情感的交流,进而直接影响学生的学习情绪,而利用评语能弥补这些不足.
关键词：小学数学作业； 评语 ；鼓励 ；创新 ；激发兴趣
评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,将评语引入小学数学数学作业的批改中,而不是简单地、冷冰冰地用“√”“×”来评判,指出其不足,肯定其成绩,对于激发和调动学生的学习积极性,促进师生之间思想、情感的交流,融洽师生关系,形成教学良性循环起着至关重要的作用.
一、巧用数学评语,展示学科特色
老师在批改每一份作业的时候,可能花的时间只是几分钟,乃至一分钟,但是他的心思关注的却是学生今后成长的点点滴滴.对于在作业中反映出来的学生对概念、意义理解上的偏差,老师应及时地给予引导.有时候,一句提示性的批语就可对症下药,让学生受益良多.
1.表扬鼓励式.书写认真、字迹规范、准确率高的作业使人赏心悦目,但考虑到小学生的行为习惯的可变性、伸缩性强的特点,我是这样下的批语：“这次的作业真让人羡慕！老师相信你会永远保持 ！”然后将此作业让全班学生轮流观看,这样学生们会受到启迪,学有榜样,同时也鼓励其本人继续奋发向上,发挥得更出色.
2.变相批评式.针对那些作业不认真,学习目的不明确,抄袭他人作业等现象,老师的打“√”打“×”是不能解决问题的,此时要讲求科学的教育方法,抓住点滴闪光点,开启学生心扉,从他们的兴趣点、兴奋点、荣辱点找出其优点加以鼓励,激发其上进心.对屡教不改的,则用委婉的语气提出.
二、巧用数学评语,提高教学效果
1.用评语指导学生做题方法,激发学生学习兴趣
批改作业时,当出现审题、观察、分析、判断等方面的错误时,我们能不能利用评语进行方法指导,在出现错误的地方,根据错误的原因相应地批上 “ 认真审题,弄清题意”、“先找准数量关系式再解题好吗?”、“第二步该干什么”等评语,实际是向学生提示思考的路线.学生在老师的提示下自己去思考、改正.根据指导,学生能能找到了错在哪里,而且知道为什么错、怎么改正.
对于质量特别差的作业本,能不能用他们的闪光点,用鼓励的语气调动他们的积极性.当基础比较差的学生写出题的一部分答案时,应该激励“你一定行的,离正确结果就一步之遥了！”对于答对的题后面批上 “你的字写得真漂亮！”、 “你准行！”“你的进步很大,因为你努力了.”“看到你在进步,我很高兴,希望你更上一层楼.”这种带感 彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱,充满了希望,逐渐产生浓厚的学习兴趣.
2.用评语拓宽学生思路,激发学生的创新意识
让评语适当给予点拨,以帮助开发学生的潜能,激活创新意识.如“一题多解”培养学生从多种角度,不同方向去分析、思考问题,开拓思路,运用知识的迁移,使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题.利用评语：像“解得巧、方法妙”肯定其独特见解的学生.对有的题可用多种解法而学生只采用了一种,可以写上：“还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招！”.我想这样的评语可以激发学生的创新意识.
3.用评语积极鼓励,养成良好的学习习惯
我想在加强学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关.这些是体现良好学习习惯的外在标准.用恰当的评语指出作业中的不足之处,能使学生很快的加以改正.例如,对于字迹不工整的作业本如用“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了！”；对于混合运算的题目,他们若用分步竖式方法解答时,我们可以批上“结果正确,但格式正确吗?”；对于巧算的题目,他们若用了常规的方法解答时,我们可以批上“得数正确,但可以简便计算,你在想一想！”；“聪明的你,一定能发现简便方法！”等；对于学生由于粗心出错,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷励希望,改正缺点,如,“搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进！”、“和细心交朋友！”、“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的！”或者“再细心一些,你准行！”这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养良好的学习习惯. 学生作业做得又对又好,除了打上“优秀☆”外,还加上各种评语展开竞赛.如“你最棒！”、“太妙了！”；对字写的好,作业正确率高,解题最有创意的学生,打上“best！”
另外,写评语时要本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是,充满希望、富有启发性,这样才能得到良好的教学效果.评语,不仅要反映学生解题的正误,对学生进行恰当的学法指导,使学生形成正确的解题思路和方法,而且要注意挖掘学生的智力因素.通过积极引导,拓宽学生的思路,培养学生自主创新 .
课堂上,我们面对的是全体学生,在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价.而在批改作业时,面对的是每一个学生的作业,这样便于因材施教、个别指导.数学作业批改中使用评语,可以弥补“√”“×”判断方法的不足,还能从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业.既有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识；更有利于沟通师生之间的情感,调动学生的学习积极性,促使学生养成良好的学习习惯.这种评估方式符合素质教育的要求,并在评估过程中体现素质教育.
小学数学论文参考资料：
结论：小学数学作业巧用评语为大学硕士与本科小学数学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学数学1～6年级课本方面论文范文。
