原创《漫幼儿园生活中音乐熏陶》：本论文可用于熏陶论文范文参考下载，熏陶相关论文写作参考研究。
音乐能给人带来美,甚至带来生命的奇迹.赵鑫珊在他的《科学艺术哲学断想》一书中写过,音乐仅用五条线和一些蝌蚪状的音符就造就出了一个无限的、美的世界.记得在“5·12” 大地震中,一个小男孩听着歌曲《等一分钟》,在废墟中熬过了整整77个小时等这是音乐带给人的奇迹,也是音乐带给人类听觉、视觉享受之外的内心深远影响.
我是一名业余音乐爱好者,常常会被一些好听的音乐带入梦想和无限的遐想中.每每有这份感动时,我就想着要将音乐给人带来的美的震撼带给我身边的孩子们.我认为,幼儿生活中的音乐不能成为幼儿学习的负担,艺术的熏陶只是一种感染,接触久了,慢慢就会受到影响,不用刻意学习.在不知不觉中浸入,这是一种自然.《3～6岁儿童学习和发展指南》也指出：“经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验.”
一、现状反思
(一)幼儿园缺少音乐
幼儿在园一日生活中几乎没有音乐,这是一些园所的现状.尤其是一些“小学化”倾向较为严重的幼儿园,他们没有给幼儿提供唱歌、跳舞、演奏乐器、欣赏音乐的环境,幼儿的一日生活中只有写字、背诵、做数学题和 .此外,幼儿的生活中还常常充斥着保教人员的大声呵斥或猛烈敲击铃鼓来管理一日常规的不和谐声音.
(二)幼儿园音乐缺少变化
一些幼儿园有一些常规的音乐情境的创设,如晨间音乐、课间音乐、午间音乐,但这些音乐总是一成不变.一学期,一年,甚至更久都没有改变.幼儿、家长听了也都习以为常了,长此以往,他们会对这种音乐环境变得麻木或烦躁.
(三)幼儿园音乐选择不适合幼儿欣赏
幼儿园所教授的音乐,有的会远离幼儿的生活,有的又难度较大,还有的内容不适合幼儿去学习.如现下的很多流行音乐,因歌词简单、朗朗上口,孩子们跟着家长哼唱很容易就学会了.但有的流行音乐歌词不适合幼儿欣赏或学唱,如《大花轿》《两只蝴蝶》等.当下,周杰伦的很多歌曲都非常受幼儿园男孩子的欢迎,但是如果不加选择地教授给幼儿,很容易使幼儿失去童真、童趣.而周杰伦的歌曲《蜗牛》被收录到上海中学生爱国主义歌曲推荐目录之列,很适合幼儿学唱.
二、在幼儿生活中进行音乐熏陶的策略
(一)有效利用幼儿生活环节进行音乐熏陶
有专家做过调查,幼儿在园一日生活中,消极等待现象非常严重,特别是生活环节占据了幼儿大量的时间,使多数幼儿处于无所事事的状态.教师要有敏锐的观察力,有些生活环节是对幼儿进行音乐熏陶的绝佳机会,如晨间幼儿入园时段、中午幼儿就餐时段、活动常规养成时段、洗漱时段、餐后休息时段、午间入眠时段、离园时段等.在这些环节中巧妙地利用音乐教育,既能培养幼儿喜爱音乐的高雅情操,又可以潜移默化地养成幼儿一日常规,还可以减少老师的呵斥频率.
(二)幼儿生活环节对音乐的特殊需要
1.入园、离园时的音乐
该时段选用的音乐要轻松愉快,速度适中,如轻音乐、进行曲、经典名曲等.幼儿入园时段应选择朝气蓬勃、清新活泼的音乐,给幼儿园营造出一种幸福、愉快、和谐的情感氛围,让幼儿感受到幼儿园生活的愉快和幸福,并爱上幼儿园,喜欢到幼儿园学习,如《天上星星下凡来》《春泉之歌》《爱上幼儿园》等.幼儿离园时段播放的音乐可以有一些韵律感、放松感,如《日光海岸》《雪之梦》《回家》《彩虹的约定》等,还可以寻找一些爱护公物、讲文明、懂礼貌方面的艺术作品,也可以是快板、顺口溜等,增加家长和孩子间交流互动的话题.
2.晨间活动或户外游戏时的音乐
幼儿进行晨间活动或者户外游戏时,教师可以播放一些节奏鲜明、速度适中的音乐,使幼儿能够保持愉快的情绪,在游戏活动中快乐成长,如《童年》《小步舞曲》《金蛇狂舞》等.早操开始之前,教师可以选用《玩具进行曲》《巡逻兵进行曲》等音乐.当音乐响起时,幼儿会迅速集合到指定位置,然后整理好队伍准备做早操,不用老师另外提醒.音乐会使幼儿的活动变得井然有序、和谐、自然.
3.幼儿进餐、睡前时段的音乐
该时段所选择的音乐要安静、舒缓、歌词少,让幼儿在音乐熏陶中不知不觉地养成安静就餐的习惯,以及调节好甜美入睡的情绪.如,歌曲《幽默曲》《雨的印记》等可以作为幼儿进餐时播放的音乐,歌曲《梦幻曲》《摇篮曲》等可以帮助幼儿甜美入睡.
4.幼儿一日常规养成音乐
教师应根据不同的常规要求选择不同的音乐.课前集合时的音乐需带有一定的催促感,如《士兵和小狗》音乐片段、《熊和石头人》等.在幼儿洗漱时,选择听起来有秩序感的音乐较为合适,如《动物狂欢节》片段.确定所选的音乐后,教师要帮助幼儿理解音乐,在一段时间内反复欣赏音乐,帮助幼儿建立“听音乐养常规”的习惯.
5.集体教学活动中的音乐
幼儿园集体教学活动中,有效选择音乐的介入,能使幼儿身心愉悦,提高学习兴趣,从而提高教育的有效性.如体育教学中的热身运动部分,播放欢快有趣的音乐有助于激发幼儿参和体育锻炼的兴趣；整理运动中,播放舒缓放松的音乐能让幼儿身心自然地进入放松状态；语言活动中,快板配乐能让诗歌朗诵的韵律感增强,激发幼儿学习的愿望；故事表演中,有效的音乐介入能让故事情节更加生动,激发幼儿听故事的兴趣.这些体现教师智慧的音乐插曲,将在不知不觉中影响幼儿对美的事物的感知和欣赏.
6.区域活动中的音乐
音乐区角是幼儿初步进行音乐感受的重要场所,也是对音乐集体教学做前期铺垫的绝佳场所.成人在学唱一首歌或学跳一支舞时,绝不是一两个小时就能完全掌握好的,而是需要不断地强化练习.反思我们幼儿园的音乐教育,对孩子是否有点强人所难呢?幼儿记忆发展的特点之一是：无意记忆为主,有意记忆正在发展.根据这一特点,教师对音乐区角进行音乐投放时,可增强幼儿对音乐的无意记忆和感知,给幼儿提供对音乐进行自我感知和自我表达的机会和场所.而教师又能从区域活动中观察到幼儿对音乐的兴趣点,从而对将要选择的教学内容进行调整.
熏陶论文参考资料：
结论：漫幼儿园生活中音乐熏陶为关于熏陶方面的论文题目、论文提纲、熏陶渐染论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
