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《高中英语作文的写作技巧》：该文是关于英语作文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。

摘要：本调了以教材为中心进行英语写作训练的重要性,并就课文缩写、仿写、改写、续写、评写等方法进行了深入地探讨,旨在摸索出一条适合高中学生交际需求和认知发展水平的英语写作教学新模式.

关键词：高中英语作文教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）12-0135-01

近年来的高考作文也很注重考查学生的语言综合运用能力.实现这一目标要特别注重在教学过程中提高学生用英语进行思维和表达的能力.教材是学生首先接触到的最主要的课程资源,为学生提供了大量鲜活的语言.适合学生做缩写、仿写、改写、续写以及写评论、读后感等练习.这些练习既能使学生巩固已学的课本知识,加深对课文的理解,又有助于提高他们用英语进行思维和表达的能力.

1 议论文基本要素

写议论文前要先确定论点.

（1）论点通常在文章的第一段提出.

（2）要有足够的论据,可以列举生活的实例.

（3）议论文的论证要有严密的逻辑性,所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来.

（4）英语议论文要有层次要清楚.

（5）英语议论文应态度诚恳、友好,因为议论文重在说理,以理服人.议论文在写作手法上以议论为主,但有时也要运用说明、叙述、描写等手法.议论中的说明常为议论的开展创造条件,或是议论的补充；议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因此,叙述应该是概括的,描写应该是简要的.

（6）英语议论文的论据要充分.欲证明自己的观点必须有充分的证据.作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历.

2 过好基本句型关

英语的基本句型有五种.在过词汇关的同时,我也让每一个同学背诵基本句型的框架.每一种基本句型让学生背诵五个以上的例句,让学生在头脑中对五大基本句型有非常深刻的认识,然后对这五大基本句型进行反复的操练直到完全掌握.之后,我每天让学生翻译三个句子,定时定量,抽查一部分学生翻译的情况,及时给出正确的翻译,然后让学生背诵答案,第二天再听写或默写头天的句子.采用这种滚动式的好处是学生不会很快忘记所学的东西.掌握有用的特殊句型,复杂句型和优美句型.有了基本的词汇和句型,学生能动手写作文了.这对于基础较差的同学就够了,但对基础较好的同学来说还不足以把作文写好写美.对于特殊句型的训练,我采用一周一个句型,反复操练,直到掌握.

3 掌握一句多译的技巧

英语的翻译也是这样.一个句子往往有很多种翻译方法.当然这是建立在掌握了多种句型的基础之上的.在平时的教学过程中我比较注意一句多译.以下面这句话为例：我将竭尽所能来帮助你.用简单句翻译为：I will try/do my best to help you./In order to help you, I’ll try my best.用定语从句翻译为：I will do all/anything/everything（that） I can （do） to help you.宾语从句的翻译为；I will do what/whatever I can （do） to help you.还可以用状语从句来翻译：I will try my best so that /in order that I can help you.另外,这个句子还可以用非谓语动词来翻译：I will help you ,trying my best.实践证明,这种方法非常行之有效.我发现我的学生经过这种训练之后写出来的文章明显上了一个档次.他们的写出来的东西不再那么单调乏味了.有的同学写出来的作文有很多亮点：有各种从句的运用；有强调句,倒装句,也有被动句的运用；有非谓语和独立结构的运用.学生写起句子来比较得心应手.这就是手中有粮、心中不慌的原因.

4 充分把握各个环节

认真把握要点.《新课标》对写作评价参考标准的第一条就是把握“内容要点”,要求书面表达按要求写出相应的内容要点.审题是第一步,如今各类英语考试中的作文大都是给材料阅读的所谓材料作文,阅读后需表达内容要点,阐述主旨,不能写与考题无关的内容.第二步,是弄清文章的主题后,概括出文章的内容要点,最好能用简短的英语句子一次性列出.第三步,是组织语言材料,为了确保要点筛选的全面,最好在第一时间将作文题目熟记于心,迅速在脑中组织相关的材料,再把它们有机的组合起来.

驾驭句型结构.英语书面表达和汉语不同,最忌用简单重复句式句型结构.所以有人说写作是“十句的三段论”,这种说法不无道理.一篇好的作文一般要包含十个高质量的句子,质量好的句子主要体现在措辞、结构以及上下文的连贯性等方面.最能体现学生英语实力的就是对典型句子的驾驭,作为一名合格的高中生,应该是掌握了相当数量的语法结构和句式句型,至少应该超过十个.然后就要看我们在写作时如何恰当地应用这些知识.

运用好技巧.作中总会遇到一些不常用的词汇,此时最好能正确应用些高级词汇,千万记住宁可选用“低级”词汇,也不要将“高级”词汇写错.作文写好后,需要反复地检查,首先查看单词拼写和字母大小写是否有错,然后看标点符号是否正确,尤其是首尾段、首尾句；下一步是看句子的时态和语语法有无错误,包括名词的单复数以及冠词、代词的格式等使用是否正确；最后查看主谓是否一致,人称是否合题等.

总之,作文教学是英语教学中的重点和难点.“冰冻三尺非一日之寒”,要想得高分,并非一朝一夕能办到的事情.只有在老师的指导下,努力掌握英语基础知识,夯实写作基础,牢记这些策略,刻苦训练,多方面积累知识和经验,才能在高考的考场上写出好文章.

参考文献：

[1]梁修贵.高中英语教学中的对话教学探析[J].新课程（教育学术）,2011（05）.

[2]彭爱平.中学作文教学应该多阅读[J].黄金时代（学生族）,2012（09）.

[3]琴仙.浅谈高中英语教学中学生语感的培养[J].新课程学习,2013（06）.

英语作文论文参考资料：