原创《例化学思想和方法在高考复习中应用》：本文是一篇关于高考复习论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：“努力使学生领会和掌握隐含在教材中的化学思想和方法,而不是直接灌输化学内容本身”,已经被化学教育界越来越重视和认可.基于介绍“化学思想和方法”的内在联系并分类列举化学思想转化为化学方法的途径,旨在表明用“化学思想和方法”思考、解决问题的必要性和对提升学生的高考备战效益、缩短复习疲惫期、提高化学学习能力方面的重要性.
关键词：辩证唯物主义；微观动态化；定量化；理论导向化
化学思想作为化学学科体系的三大要素之一,是化学家在实践和理论的探索中,为追求化学的本质而形成的信念和研究思路[1].化学思想和方法是化学知识的精髓,是化学学习的指导思想和普遍适用的方法,它能使学生领悟化学的真谛,学会用化学方法思考和解决问题,并把学习知识和培养能力、发展智力有机地结合起来,它是学生发展的基础和创造的源泉[2].
在高三复习教学中,教师努力将化学思想和方法相融合,使学生领会和掌握隐含在教材中的方法技能,而不是直接灌输循环加深的化学知识本身,往往可以事半功倍.
一、化学思想和化学方法的联系和区别
化学思想和化学方法密不可分.化学思想是方法的指向标；化学方法是思想的操作过程.因此,化学思想是其相应化学方法的精神实质和理论基础,更具有普遍性和创造性；而化学方法则是实施有关化学思想的技术手段,表现出更多的可操作性和程序性.
如果把教学过程转变成教师启发、引导学生应用化学思想找出化学方法,进而解决化学问题的过程,就是把教学过程变成学生研究问题的过程,也就是学生学会科学地看待问题、掌握方法的过程,即对“化学本质”的认识过程.在此过程中,能够培养学生的发散思维、收敛思维和创造思维,达到一举多得的效果.
二、割裂化学知识和思想方法对高考复习造成的困惑
“不能将概念、理论、性质和实验有机联系,思维无序,统摄思维能力弱”是造成学生在高三复习过程中效益低下、精神疲惫的直接原因.究其根本在于将化学知识和思想方法割裂开来,具体体现在学生对知识的掌握和应用两方面.
(一)知识掌握方面
由于化学基本概念和原理的内涵、外延和相互关系比较抽象,学生若对基本概念和基本原理认识不清,往往只会死记硬背化学知识,以至于对知识的掌握停留在表面,将化学知识割裂开,不会分析不同知识点之间的内在联系.这种不良的学习习惯使掌握的知识是“孤立的”
“静态的”“无序的”.
(二)能力应用方面
从思维递进的角度而言,对实验现象描述时概括不准或不透,暴露出许多缺乏辩证观念和整体观念所造成的思想方法上的弊端,停滞在形式逻辑思维阶段.
从抽象概括的角度而言,应用课本知识时不会探究迁移,只注重运用教材的结论和老师的归纳,很少运用自己的概括能力去探究课本知识在不同情境下的迁移应用.
从反悟优化的角度而言,不会多角度、多层次、多方位地审视题目的要求.所以对于较熟悉的题型或练习,习惯去套用过去的解题思路和方法而陷于思维定式.
从解题能力的角度而言,出现读题时不会整体审题、各个击破,在综合性较强的试题前更是手足无措.
三、 化学思想的分类介绍
现代化学思想有微观动态化、定量化、自动化、理论导向化这四个显著的特点,但辩证唯物主义思想贯穿始终.下面针对现代化学思想的特点,以典型例题为载体,对化学思想进行分类介绍并融合在教学中,以最大限度地减少学生在高三复习中的困惑.
（一）“辨证唯物主义”思想——化学和哲学联系
爱因斯坦说：“科学要是没有认识论,这真是可以设想的,就是原始的混乱的东西.”哲学对化学这门具体自然科学的研究及学习同样有着上述指导作用.
化学主要研究物质的组成、结构、性质、变化规律及合成应用等,其渗透物质性及物质运动的永恒性、量变和质变、内因和外因、事物间相互联系和相互制约、对立统一、矛盾的普遍性和特殊性等思想观点,因此学生在学习化学时必须树立辩证唯物主义思想[3].
1. “事物间存在联系和制约关系”的思想——渗透比较和分类的方法
比较和分类是分辨不同事物的异同、认识事物的基本科学方法.用比较和分类的思想方法解题,就是要用递变性中的特殊性和不同物质差异性的观点,分析和研究具体问题.
例1 在标准状态下进行下列实验：甲、乙、丙各取30.00mL 同浓度的盐酸,加入同一镁、铝合金产生气体,测得有关数据如表1：
①分析上表数据后填空：盐酸的物质的量浓度为 ,在表中可作为计算依据的是 （填实验序号）中的数据,可计算出合金中的镁和铝的物质的量比为 .
②在丙实验之后,向容器中加入一定量1.00mol/L 的NaOH溶液,使合金中的铝恰好完全溶解,再滤出不溶固体,请填写表2.
解析：横向比较表1中的数据可以看出：从甲到乙随着合金质量的增加,气体体积也在增加,所以对于甲而言合金是少量的,而对于丙而言盐酸是少量的.根据丙中氢元素守恒得出①的答案.丙实验之后向容器中加入NaOH溶液使合金中的铝恰好完全溶解,钠元素以NaAlO2和NaCl的形式存在,根据铝守恒和氯守恒可以得到②的答案.
2. “内因和外因”思想——贯彻类比迁移的方法
用于解决化学问题的基本概念和基本定律是内因,新问题和已解决的相似问题之间的联系即外因.类比迁移法就是将已储存的或题干中新给出的原理、知识或方法横向类推到相似的新情境中去,以解决新问题的思维方法.
高中化学教材中的勒夏特列原理适用于一切平衡体系：化学平衡、电离平衡、水解平衡、溶解平衡.在学完化学平衡后,采用等效法去学习电离平衡、水解平衡、溶解平衡,会比较容易接受.
高考复习论文参考资料：
结论：例化学思想和方法在高考复习中应用为大学硕士与本科高考复习毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写2018年高考不允许复读方面论文范文。
