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《核专业硕士生英语教学》：本论文可用于英语教学论文范文参考下载，英语教学相关论文写作参考研究。

【摘要】核工程技术是我国国防科技和应用科技领域中的关键技术体系之一,在提升国防力量、造福人类等方面发挥着至关重要的作用.我国一直十分重视核专业人才的培养,同时我国作为世界上少数几个掌握核技术的国家之一,必然涉及到对外交流,因而核专业人才中的英语教学工作显得尤为重要.本文基于现实的角度对核专业研究生英语教学中的突出问题提出了自己独特的简介,旨在进一步促进我国核工程领域的人才建设.

【关键词】核工程与技术研究生英语人才培养教学质量

【中图分类号】G643；H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0015-01

引言

核能是人类开发的重要能源类型之一,核工业产业在我国国民经济和国防建设中发挥着突出的作用,在我国核能产业飞速发展的良好态势下,核专业人才教育和培养工作显得尤为重要.目前我国很多名牌院校如北京大学、清华大学、南京大学等都开设了核科学与工程专业,研究生培养水平一直保持在世界前列,但是核专业硕士英语教学水平一直受到工程领域和教育领域的质疑,因此必须针对核专业研究生英语教学的目标和特点探究合理的教学策略,进而提升我国核工程领域人才培养和行业建设水平.

一、核专业研究生英语教学的特点分析

从学生组成来看,大部分核专业研究生都经历了系统的英语教学培训和练习,普遍具备扎实的单词和语底以及一定的口头和书面表达能力,因而具备一定的自主学习能力和自我教育意识；从核专业研究生的培养模式和教育理念来看,英语教学需要突破传统的教学模式的限制,以培养学生的专业文献阅读能力、论文写作能力以及口语表述能力等为根本出发点和落脚点,因此核专业英语教学除了与传统的英语教学存在一定的共性之外还具备其固有属性.当前外语教学理念的发展已经经历了从行为主义到认知策略再到构建主义的转变,学生的主体地位也愈发凸显,学生由原来的专业英语知识的接受者逐渐向信息加工的主体和知识意义的主动构建者的角色转变,对于核专业的研究生来说,需要他们在教师的引导下自主阅读相关外文文献,积累单词量,并借助诸如学习软件、学习网站等外物的帮助获取自身需要的学习资料,并最终完成英语阅读能力和表达能力的提高.另外,近年来诸多先进的研究生英语教学理念的出现,如“主题式任务教学法”、“协商式大纲教学法”等都体现了构建主义的教学原则,同时也为核专业研究生的培养提供了一种全新的思路.

二、核专业硕士研究生英语教学的有效策略

1.编纂高质量的英语专业教材

俗话说“巧妇难为无米之炊”,提升核专业研究生英语教学水平的关键在于要形成一套高层次的英语专业教学教材,从而为该专业研究生的英语学习提供相对完善的学习计划.由于大部分核专业研究生英语教材都是由该领域的技术专家或是有多年教学和研究经验的教授负责组织编写,这些编写人员大部分没有算受过专业的编写训练,没有充分考虑到学生的实际学习需求,因而很难将重点放在教学内容上.因此首先对核专业學生的英语学习要求进行充分调研,根据不同层次人员的学习和工作需求进行准确定位,并将这些需求灌输于教材编写中,并根据不同阶层的人员编制分别编纂不同难度和覆盖领域的英语学习教材.其次,要合理准备编写素材.编纂人员要从核专业相关文章、已出版的教材以及网络资料等途径中选择那些有代表性的文章作为主要的分析和筛选对象,并对资料进行研究、分析和分类整理,主要研究文章的内容框架、语法要求、难易度以及选文、练习等.最后,要制定合理的教材编写计划,分层次、分步骤的进行教材编写.编写人员在对受众的需求进行充分掌握之后,制定编写目标,并对目标的系统性、可行性以及衔接性进行充分论证,然后在编写过程中注重突出教材特色,确定编写原则,通过分阶段的制定详细的编纂计划达到合理安排人员、提升编纂效率的目的.

2.改革英语教学模式

在当前素质教育的大背景下,传统的讲授式的英语教学已经难以适应时代的发展,对于核专业研究生的英语教学来说,应该更多的强调学生的课堂主体地位,弱化教师的主导地位,改变传统的教学模式,真正做到将英语课堂留给学生.根据工程类研究生培养的基本要求,要求研究生掌握基本的专业文献的查找、阅读能力以及一定的文献写作能力,有的院校还要求学生具备一定的英语口头报告能力.因此英语教师应该转变传统的教学思路和教学理念,改灌输式为引导式,通过多种教学方法的综合运用将学生的积极性和自主性充分调动起来,如可以通过开展“主题式任务学习法”、“合作探究式学习法”等方法让学生自行制定学习计划、开展学习活动,搜集英语资料,并完成学习任务,这样学生与教师的课堂地位将彻底转换,自主学习意识将大大加强,教师只需要做好必要的组织和引导工作即可.

3.改革评价机制

基于核专业英语教学在教学内容和教学模式上作出的创新性改革,相应的评价机制也要适当的进行调整,这不仅是为了迎合工程硕士英语教育的主流发展趋势,更是为全面评价学生的综合学习成果提供一种更加科学有效的评价方法.因此建议英语教师采取在实践中改革传统的考核形式和标准,建立分层次、多元化和统一标准的评价模式,比如可以采取加权评分制度,除了书面考核之外,还可以设立活动考核、应用考核以及课堂考核等多种考核模式,并按照重要程度给每一种考核方式给予一定的权重,然后教师根据学生在不同考核模式下的综合表现进行打分,最后进行加权评分,这样才能全面分析一个学生的综合实践水平,也在一定程度上鞭策学生进行全方位发展.

三、结束语

综上所述,为了应对我国核工程技术发展对于高端人才提出的更高要求,有必要在英语教学中运用新的教学理念与方法,改革教育教学理念,突出学生的主体地位,将编纂高质量的英语教材、改革现有的教学模式以及完善评价机制纳入到研究生英语教学改革中来,改善教学模式,改变教学方法,为全面提升核专业研究生的综合英语能力提供一种全新的教学模式.

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