原创《美术教学中培养幼儿艺术想象力方法》：此文是一篇想象力论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：幼儿时期是培养幼儿艺术想象力的黄金阶段.本文分析了美术教学中培养幼儿艺术想象力的必要性,在此基础上介绍了几种培养幼儿艺术想象力的方法,具有一定的参考价值.
关键词：幼儿；美术教学；艺术想象力
美术教育是素质教育的重要组成部分,对幼儿的成长具有重要意义.幼儿美术教育不仅是传授给幼儿美术技巧,还要注重对幼儿艺术想象力的培养.所以,对于幼儿美术教师而言,其有必要掌握一些培养幼儿艺术想象力的方法,进而促进幼儿身心健康发展.
一、培养幼儿艺术想象力的必要性
幼儿对世界具有较强的好奇心,他们会根据自己的想象创造自己的世界.从这个层面上来看,幼儿的确具有自己独特的想象力,但想象力和艺术想象力还存在较大区别,需要教师在美术教学中对幼儿进行正确引导,增强幼儿的艺术美感,并通过有效的教学方法加强幼儿对色彩和构图的认识,进而培养他们的艺术想象力.同时,教师的正确引导也可以激发幼儿对事物的想象力,提升他们的艺术创造力.
二、培养幼儿艺术想象力的方法
1. 引导幼儿细心观察周围事物
艺术创造的基础条件是感知经验,人们只有见多识广、博学多识,才可以产生艺术想象力.要想培养幼儿的艺术想象力,教师需要丰富幼儿的生活经验,让幼儿多接触生活和自然,引导幼儿仔细观察周围事物,比如一片云、一只鸟或一棵树,这些事物虽然比较常见,也没有什么特别之处,但是在幼儿眼里可能是朋友、伙伴,他们稚嫩的心灵将赋予这些事物新的生命.这样可以丰富幼儿的艺术创作素材,让他们在进行绘画或者手工创作时,可以联想到自己所观察到的事物,进而丰富艺术想象空间.另外,教师也要让幼儿欣赏一些优秀的艺术作品,一些色彩鲜明、充满想象、形象夸张的优秀作品可以带给幼儿视觉及心灵上的冲击,有利于促进幼儿的艺术迁移.
2. 精心设计教学环节
教师要注重引导幼儿通过不同艺术形式大胆表达自己的情感、想象及理解.具体来说,教师应该根据幼儿的实际情况,结合教材特点,精心设计教学环节,选择和幼儿生活有关的内容,通过有趣的语言加深幼儿对艺术创作的理解,使他们的艺术创作既建立在所学知识的基础上,又处于无限想象的空间当中.例如,在“神奇的鱼”教学过程中,在绘画之前,教师可以和幼儿探讨一下生活中的鱼是什么样的,引导幼儿对鱼进行回忆.这样幼儿就会在教师的引导下,对鱼进行描述,比如鱼是生活在水里的、鱼在游的过程中尾巴会动、鱼有鱼鳍等,然后教师再让幼儿根据自己对鱼的理解进行绘画,这样幼儿就会创作出造型奇特、极具童趣的艺术作品.
教师在教学活动中也要善于运用儿童化语言,通过比喻、拟人等修辞手法帮助幼儿理解创作意图,进而培养他们的艺术想象力及创造力.例如,教师将太阳称为“太阳公公”时,幼儿就会自觉地为太阳画上胡子,这样不仅会激发幼儿的绘画兴趣,还会使他们浮想联翩,进而激发他们的创作热情.
3. 开展丰富的教学活动
美术教师可以根据幼儿的心理特点开展丰富的教学活动,例如通过欢快的音乐、有趣的舞蹈,以及有吸引力的文章等,激发幼儿的学习兴趣.教师要根据幼儿的实际需要,寻找幼儿比较喜欢的媒介,鼓励他们自己创造.例如,鼓励幼儿通过舞蹈来演绎自己喜欢的小动物,鼓励幼儿将自己知道的故事讲述出来,进而引导幼儿多思考.
想象力对美术学习具有重要作用.在进行美术教学时,教师可以通过集体活动激发幼儿学习美术的兴趣,并在此基础上培养幼儿的艺术想象力.例如,引导幼儿画校园,鼓励幼儿运用各种色彩表达自己的想法,在这个过程中教师不应过多干预幼儿的想法.在活动结束之后,教师要点评并展示幼儿的作品,让他们体会到绘画的快乐.另外,教师也可以应用情境教学,在音乐背景下讲一个故事,让幼儿认真倾听,然后让他们用画笔描述这个故事.虽然故事是一样的,但是每个幼儿对故事的理解和认知是不一样的,所以他们可以凭借自己的想象,对故事进行不一样的表达,这也是培养他们艺术想象力的有效方法.
总而言之,幼儿美术教师应该提高对培养幼儿艺术想象力的重视,注重幼儿的创作过程及情感体验,尊重幼儿的创作想法,不要过分注重创作结果,通过开展豐富的教学活动,满足幼儿的个性化需求,进而在轻松的学习氛围中培养幼儿的艺术想象力.
参考文献：
[1]柳倩.幼儿园美术活动课设计和实施的现状及改善策略[D].石家庄：河北师范大学,2013.
[2]钟丽娟.幼儿美术课堂教学中所存在的问题和对策研究[J].才智,2015（19）：241.
作者简介：邢金书（1974 — ）,女,天津人,本科,一级教师,研究方向：幼教美术.
想象力论文参考资料：
结论：美术教学中培养幼儿艺术想象力方法为关于想象力方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关一张图测试想象力论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
