原创《南京林业大学实行学业警示两年劝退67名学生》：本文是一篇关于南京林业大学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
据媒体2016年10月21日报道,此前,网络流传的一份南京林业大学退学处理决定引起了网友们的关注.该处理决定由南京林业大学教务处出具,其对该校13名本科生给予了退学处理.据悉,自2014年南京林业大学实行“学业警示”制度以来,共有67人被退学.
所谓“学业警示”分三种,依程度轻重分别为 、橙色和红色, 代表警告,橙色代表留级,红色代表劝退.南京林业大学将后进生“逐出校门”的做法,引发了不少的争议.该校教务处副处长高捍东表示,劝退的目的是为了建立高校“严进严出”的培养机制.对后进生,学校以帮扶为主,劝退者占比较低,且其有一年无学籍“试读期”,考核合格后可恢复学籍.
“渐进式学业警示”是对劝退机制的缓冲
从情理上来讲,劝退对于一个学生来说,确实严重了一点,如果能够给“犯错误”的学生一个改过自新的机会,可能更容易让人接受.可关键在于,以往的劝退机制,很多都是采用了这种“留后路”的方式,只是很多学生领悟不到其中的含义,自己屡教不改,才导致学校出此“下策”.由此看来,通过学业警示和帮扶制度两相结合,是目前避免劝退机制“一刀切”的良好方式.既给学生足够的学习压力,减少放任自己的次数,也给学生创造了更多弥补的机会,让学生尽早发现自己存在的问题.
学生学习成绩的优劣,很大程度上是态度问题,判断一个学生是否该被劝退,也不能仅靠学习成绩来判定.目前的大学劝退机制,还缺乏一定的配套体系支撑,导致劝退在学生群体内并未起到足够的警示效果.如何改进学生的态度,显然不能用一些硬性指标来规避,而要采用软硬兼施的方式.进一步说,南京林业大学的这种学业警示,更像是马路上的交通灯一样,是从轻到重的渐进式警示,就像绿灯向红灯的转变,对马路上的司机是一个良好提醒,对学生来说,早期预警也对那些成绩不佳的学生顺利完成学业十分重要.即便学业警示在短期内可能收获不到最佳效果,但它也足以给高校的劝退机制制造一个缓冲平台,把退学变为一种双向选择机制,增强学生的自主学习能力,提高学生的竞争意识,或许只有这样,才能让学生真正买账.
大学退学应是一种双向选择
在美国,退学是提高大学人才培养质量和扩大学生选择权的基本制度.学生如果达不到学校的培养要求,就会被学校淘汰；和之对应,如果学生对大学、专业不满,也可以自主选择退学.退学在学校和学生眼里都是一件正常的事,而且大学毕业率（有多少学生顺利毕业）、新生留校率（有多少学生学习一年后继续选择在本校求学）是大学排名的重要指标.这是因为,大学有自主招生制度和自由转学制度,一名学生被一所大学淘汰,或主动退学,可申请去另一所大学读书,这就使得学校和学生可以持续双向选择.学校选择适合本校的学生,学生选择适合自己的学校和专业,通过双向选择,提高双方的满意度,也提高了人才培养质量.
我国则不然.我国实行计划招生、计划培养制度,学校就是想实行“严出”培养模式,也会面临很大的阻力.一名学生如果被学校退学,他要继续在国内接受全日制高等教育,就必须重新参加高考.因此,除非申请出国留学,国内大学很少有主动退学者.2013年,辽宁省文科状元从港大休学,选择复读一年再考北大,此事引发舆论关注,根源也在于我国没有自由转学制度.高校只有实行“严出”培养,才能保障人才培养质量；学生对大学、专业不满,有机会再选大学、专业,才能激发学习积极性.为此,我国高校要认真对待退学这件事,围绕提高人才培养质量,建立大学淘汰机制；围绕扩大学生选择权,来设计大学招生制度和学籍管理制度.良好的制度构建,才能释放高校和学生双方的活力.
南京林业大学论文参考资料：
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