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[摘 要]板书是课堂教学的重要内容.在当前多媒体广泛应用的前提下,语文教学仍然需要充分开掘板书的导学价值.加强板书和多媒体的综合应用,发挥整合优势；创新板书的呈现形式和内容,体现导学价值；借助教师和学生的协同合作,鼓励学生参和.
[关键词]小学语文 课堂教学 板书设计
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）04-058
在传统的小学语文课堂上,教师们会对板书进行精心的设计,包括板书的位置、内容,以及什么时候书写板书等.随着多媒体等一些现代化的教学设备的广泛应用,一些教师开始忽视课堂上的板书,这对学生的语文学习造成了不利的影响.即使在信息时代,语文教学也不可忽视板书的设计和应用.
一、加强板书和多媒体的综合应用,发挥整合优势
近几年来,信息技术的快速发展,诸如多媒体、电化教学设备的迅速普及,极大地增加了语文课堂教学的趣味性,给传统的“黑板+粉笔”式的教学模式造成了极大的冲击.但若能加强板书和多媒体的综合应用,就能发挥整合优势,收获良好的教学效果.
如学习苏教版小学一年级下册《奶奶的白发》一课时,教师首先借助多媒体播放配乐朗读,再加上生动的画面,创设了很好的教学情境.在学生受到强烈的感染,对课文内容形成了初步感知时,教师进行板书.在出示课文的题目之后,教师抓住课文中每一段的关键词语“好奇”“一半等一半等”“操心”“辛苦”进行板书,帮助学生理解课文的中心思想,使这些关键词语在学生脑海中留下了深刻的印象.
由此看来,多媒体虽然生动直观,但内容转换快,信息量大,若能和传统的板书结合起来,就可以达到优势互补,最大限度地发挥信息技术和课程教学的整合效用.
二、创新板书的呈现形式和内容,体现导学价值
小学语文教学中,很多教师由于缺乏创新意识,千篇一律地通过板书来呈现课文的大意、中心,而且板书的形式呆板,内容缺乏变化,不利于激发学生的学习兴趣,也减弱了板书对于学生语文学习的指导作用.因此,我们需要对板书的内容和形式进行创新.
在学习苏教版小学二年级上册《朱德的扁担》一课时,教师结合学习内容,对板书进行了设计.在上课伊始出示了一幅“扁担图”,让学生回答,然后教师板书“扁担”,并且让学生跟读,强调了课文的主要内容.之后,教师再对朱德进行了简单的介绍,引出学习的主题,并在“扁担”前面补充“朱德的”几个字,边讲课文边书写板书.讲到“战士藏扁担”时,教师用红色粉笔画出一个大大的“?”,引导学生理解为什么战士会“藏扁担”,从而理解课文的中心思想,很好地发挥了板书的引导作用.
由此可见,教师要想突破板书的传统形式,可结合具体的教学内容,不断地变换板书形式,并借助各种符号,灵活地使用不同颜色的粉笔,吸引学生的注意力,从而突出重点,发挥板书的导学价值.
三、借助教师和学生的协同合作,鼓励学生参和
传统的板书大多都是固定不变的先由教师进行课前设计,然后在课堂教学中按照预设的内容和形式呈现出来,学生都是被动地看着教师表演,根本不能参和进来.因此,在进行板书设计时,教师可以调动学生一起参和设计,增强学习效果.
在学习苏教版小学二年级下册《歌唱二小放牛郎》一课时,教师一边讲课文,一边引导学生参和板书的设计.刚开始,教师问：“同学们,老师先说一首儿歌,你们认真听,告诉老师这首歌是写谁的故事?”在教师的引导下,学生听出儿歌就是《歌唱二小放牛郎》.在学生回答问题时,教师板书课文的题目.在朗读课文第一段时,教师又让学生尝试说一下王二小在做什么.学生通过朗读,找出了“玩耍”这个关键词,教师又把这个词语写在黑板上.接下来继续读课文,教师问：“同学们,这一段课文中发生了什么事?”学生说：“鬼子来扫荡了.”“‘扫荡’是什么意思?这个时候危险吗?”教师继续引导学生思考,并一起参和板书的设计,让学生到黑板上补充板书.最后,师生一起完成了板书,学生们的兴趣高涨.
教师通过调动学生参和板书设计,共同完成板书,充分发挥了学生的主观能动性,使学生亲身体验到参和的快乐,主动地完成了学习任务,提高了学习效率,也培养了学生的创造精神.
总的来说,在小学语文教学中,板书的重要性是不容置疑的.它既可以帮助学生把握学习的重点,还可以让学生清晰地了解作者的写作思路.另外,教师规范的板书还是学生模仿的榜样,不论是汉字书写的规范,还是教师认真板书的态度,都会对学生产生不可估量的影响.因此,教师要充分利用好板书这种方式,积极创新,进行更多有益的尝试.
[ 参 考 文 献 ]
[1] 戴玉军.多媒体应和传统板书有效结合[J].长三角（教育）,2012（12）.
[2] 朱萍萍.小学语文板书设计的问题和策略研究[J].考试周刊,2014（5）.
[3] 李端果.小学语文教学板书研究[J].学周刊,2014（6）.
（责编 刘宇帆）
板书论文参考资料：
结论：板书为关于对不知道怎么写板书论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教师试讲10分钟范例论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
