原创《美国高校管理队伍建设的经验和借鉴》：本文是一篇关于队伍建设论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：美国高校在管理队伍建设过程中,积累了许多丰富的经验,如美国的一些高校,在选聘制度、分类制度、考评制度和培训制度等四个方面都有非常好的做法.我国高校应结合我国国情及校情,借鉴其宝贵的经验,通过改革分类制度、转换用人机制,完善考核评价管理体系等,探索一条适合我国高校管理队伍建设的道路.
关键词：管理队伍；选聘制度；考评制度
中图分类号：G649.1 文献标识码：A 文章编号：1007-3558（2016）03-0087-05
随着社会经济的不断发展以及知识经济时代的到来,我国的高等教育也逐步走向大众化,给高校管理带来了前所未有的挑战,高校原有的管理理念、管理方式已不能适应新形势的变化,亟待创新.美国高校对行政管理队伍的建设,在长期的探索过程中,形成了自己的经验及特色.为此,我们应该从他们的经验中吸取精华,并结合自身实际,走出一条适合我国高校管理队伍建设的道路.
一、美国高校管理队伍建设的经验
(一)专业化的选聘制度
美国大学在确定管理者的遴选资格和选聘过程中,非常注重应聘者的管理经验及其应聘职位所需的专门知识.综合考虑学校的发展、岗位的需要与应聘者个人的能力与素质,通过严格且科学的竞聘程序来实现竞争性的择优录取.美国大学管理人员选聘制度主要包括以下内容.
1.从选聘标准看,美国大学一般都是依据学校的发展目标来确定管理人员的选聘“类型标准”,以满足学校不同层次的岗位所需要选聘的各类管理人员,对不同层次的应聘人员均有和应聘部门行政岗位相对应的选聘标准.首先,应聘者必须具备相关专业的基础知识,与岗位匹配的综合能力；其次应聘人员的学历、就读大学的知名度以及应聘者的社会实践的经历也均有相应的不同要求.在选拔标准中,最受重视的是候选者的专业背景,一方面要详细考察应聘人员所接受专业教育和训练的状况；另一方面重视候选者管理的实践经验.对于高层次的行政管理职位,则要求候选人这两个方面都必须具备.
2.从选聘形式看,美国大学近年来均采用内部选聘、外部选聘相结合的选聘形式.其中,中低层行政管理岗位一般采用内部选聘形式,而大部分高层行政管理岗位,则以外部选聘为主,内部选聘为辅.具体操作表现为：有人员配备需求的部门首先向负责选聘的组织机构提供缺编岗位以及对人员的具体要求,由选聘组织对本校或本部门内部是否有合适的人选进行调查,若有适合该岗位的人员,则在大学内部人员中进行选聘；若没有或选聘的是高层行政管理岗位,则优先考虑外部选聘；外部选聘就是从外部聘请管理人员,其明显的优势在于外部聘请管理人员通常会给学校带来重大的改革和创新,以其不同于本校的管理理念和管理风格,营造内部选聘者很难形成的新的文化管理氛围.
3.从选聘的整个流程来看,美国高校行政管理人员的选聘程序为：调查是否有必要选聘、确定选聘形式与招聘遴选委员会、招聘遴选委员会进行选聘、最后由相关部门的主管确定录用人选,与入选者签订聘用合同.
其中,对前来竞聘的候选人进行调查和必要的考察筛选,是招聘遴选委员会工作人员的主要职责.最后将经过考察的最终候选人的考察报告提交给相关部门的主管,由其最终确定录用人选并签订聘用合同.同时,美国大学无论公立还是私立,其运营理念和企业运营是一致的,当然追求的目标并不相同.学校和受聘人员双方通过签订协议来明确相互间关系,规定聘任者和受聘者的权利和义务.不但将受聘者在聘期内的工作范围和任期目标体现在聘用合同中,作为学校对其业绩考核的依据,并明确其岗位职责,严格要求应聘者按照协议履行,而且在合同中明确受聘者聘用期限以及聘期内的工薪、福利待遇和离职条件.聘用合同是双方在平等协商、双方相互认可后达成的约定,要求公平、规范,并具有法律效力.美国政府还专门设立了公平就业机会委员会（EEOC）,以充分保障人们公平竞争各种职位的权利.任何一方违反合同,都必须承担相应的法律责任.
(二)精细化的分类管理制度
美国大学不仅将管理人员和教师分类进行管理,而且在行政管理人员群体内部,为保证大学管理人员管理的科学化和专业化,也进行了精细而清晰的分类管理.美国大学的管理可概括为董事会领导下的校长负责制,其组织层次从纵向来说可分为校、院、系.这三个层次的管理各有侧重、各司其职,维系着大学的有序高效运作,履行大学所担负的管理职能.同时,根据管理机构的不同职能责任与分工对管理人员进行横向和纵向的分类并进行专业化管理.
首先,美国大学各阶层的管理人员,都严格按照发展规划、教学、科研、财务、设施、学生事务、人力资源、公共关系等管理机构的分工进行详细的横向划分.每个大学都根据自身状况对管理人员的身份、服务理念、岗位设置、职责分工、酬薪政策、绩效考评、争议纠纷、人身安全和保险等事项进行人事政策或规章制度的严格区分,这样分门别类的管理有利于行政人员专业素质和能力的提升,并能有效的对学校每一位从事行政管理工作的人员进行效能考核和评价.
其次,在纵向分类方面,美国大学行政管理人员分为高层管理人员、中层管理人员和一般行政人员.发挥领导作用并进行决策的是高层管理人员；具体贯彻实施高层决策并负责安排筹划本部门工作的是中层管理人员；对具体事务详细执行操作的是一般管理人员,比如职员、秘书等服务人员,这类人员的管理只对事或物,而不对人,所有管理的依据都是各项规章制度.这种纵向的分类强调不同层级管理人员所需要的不同层次的经验背景、专业知识和技能,也为基层人员晋升提供参考依据.
总之,在美国,大学行政管理职员的聘用、考评、培训和合理的定编定岗,是建立在一系列科学、系统的分类制度之上,也是保障其职员专业化队伍建设的最重要体现.
(三)严密扎实的考评制度
美国大学行政管理人员的绩效考评制度详细说明了绩效管理所要达到的目标和任务,它要求管理人员要明确自己的工作角色和工作责任；工作要及时进行反馈；要有最佳的工作表现；提供管理人员专业的发展机会；激励员工与部门主管和学校高层领导沟通与交流.
队伍建设论文参考资料：
结论：美国高校管理队伍建设的经验和借鉴为关于对不知道怎么写队伍建设论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文队伍建设论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
