原创《创建少数民族预科优秀班集体路径》：这篇少数民族论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
[摘 要]创建少数民族预科优秀班集体是预科班主任的职责,如何创建少数民族预科优秀班集体呢?笔者结合自己预科管理经验,分析总结了创建优秀班集体的四条策略：摸清班情,组建班委；制度先行,松严适度；以人为本,关心学生；策划活动,发展个性,增进友谊.预科班主任根据这四条策略,并结合自己所带班级的特点给予适当的补充或调整,就能创建有凝聚力的民族预科优秀班集体.
[关键词]民族预科；优秀；班集体
[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）2 — 0155 — 02
一、少数民族预科学生班级管理的教育功能
少数民族学生是大学校园里的一个特殊群体,他们既有着和高校学生相同的年龄特征和心理特点,又有着自身特殊性.不少人都把少数民族预科的功能界定成是少数民族学生正式进入大学学习的知识补充,简而言之定义为“高考补习班“.其实这是对少数民族预科办学功能的一大曲解,少数民族预科学生需要弥补的不仅仅是知识,还包含学习习惯、思维习惯和行为习惯,这才是少数民族预科学生正式进入大学学习的真正障碍.少数民族预科学生除了知识的进一步巩固的同事,他们的习惯才是需要在预科阶段得到修正的关键.
地区发展差异是多方面的,少数民族地区的落后,除去经济发展水平之外,更深刻的体现在观念是的差距.相对而言民族预科班学生纪律、法制观念较淡薄,宗教信仰、民族意识深厚,“耿直义气”较重.同时,他们对于进入预科后的学习重要性认识不到位,对学习和生活就表现的比较散漫和迷茫.如果此时能抓住班级管理,充分发挥班级管理在他们成长成才中的功能,对向高校输送合格乃至优秀的预科学生具有重要意义.因此,少数民族预科班级管理的功能不可小视.笔者认为少数民族预科班管理具有三大功能：
1.思想教育功能
利用班级形式开展思想教育是目前学校教育比较普遍而又有效的形式,充分发挥主题班会、团会的作用,针对学生实际情况,有计划地组织开展思想教育主题班团会,有目的地解决学生思想中存在的模糊认识和不正确的看法.只有切实地加强对学生进行人生观教育,帮助学生树立正确的人生观.少数民族预科学生中存在的思想意识问题是常见问题,往往表现在学习行为、生活行为上就是散漫和迷惘.要转变这种状况,就要充分意识到预科班级管理的重要性,发挥班级管理的思想教育功能.
2.行为示范功能
“三人行必有我师焉”是耳熟能详的古语,在日常生活中,他人的行为示范往往会影响我们.少数民族预科学生步入大学校园,在惊恐和不安中开始的学习生活是在不断习得良好行为习惯的过程,他们会不自觉的向在校大学生学习.但这种学习是对行为习惯不加区分的吸收,有的不好行为习惯也往往被当做“时髦”学习.而预科班级管理过程中,班主任如果有意识的表彰好的行为,有针对性的批判不良行为,明确指出示范对象,这对预科学生的成长有较大帮助.
3.规矩教育功能
预科学生的纪律意识往往比在校大学生要涣散,如何让他们更好的树立规矩意识,学会遵守纪律是他们进入大学学习的前提.预科班级管理的规矩教育功能往往被忽视,这也是不少预科学生在真正进入大学学习后违纪率比较高,往往成为接受学校比较头疼的事情.因此,在预科学习阶段要强化班级管理的规矩教育功能,班主任要有意识的在班团会过程中将纪律意识、法制意识传递给预科学生.
二、创建优秀班集体,充分发挥预科班级管理功能——以阿坝师范学院为例
班集体是少数民族预科学生成长的园地,阿坝师范学院少数民族预科的学生主要来自四川省阿坝州、凉山州和甘孜州三大州.其中,藏族、羌族、彝族学生所占的比例最多,此外,还有回族、蒙古族等多个少数民族学生.创建优秀的班集体不仅有利于少数民族学生在预科一年的学习时间里学得更多的知识、习得更多的技能,而且还利于促进不同民族的学生之间的交流,增进他们之间的友谊,营造团结友爱的学习和生活氛围.如何创建优秀的民族预科班集体呢?笔者认为,应从以下几个方面入手?
1.摸清班情,组建班委
组建班委,是创建优秀班集体的第一步,也是关键的一步.班委成员是否得力,直接决定着班级管理的效力.因此,班委的组建必须慎重,不可匆促,至少要花五到十天的时间去组建.可从以下几个方面入手.
首先,摸清班情.新生入学之初,班主任就可把学生的档案收起来,了解每个同学的民族、生源地,以及他们在中学阶段的表现,筛选出在中学阶段有过班委工作经历的同学；
然后,零度接触.开学之初,班主任要利用课余时间深入到学生当中去,在关心每位同学的生活情况的同时,要留意在中学阶段有过班委工作经历的同学,了解他们的能力、特长.甚至可和他们单独交谈,询问他们在中学阶段班级管理工作的情况,这样,对他们的管理能力可了解一二.
最后,公开竞选,坚持 和集中相结合.在竞选之前,班主任要进行组织动员,可委托一些表现突出的同学协助班主任来完成组织动员工作.竞选之前,班主任要以班会的形式给全班同学讲清选拔的程序.该程序至少要包括三个方面：一是要求有意竞选的同学必须上台做竞选发言；二是 ；三是班主任根据票数确定班委成员,并根据班委成员各自的能力、特长来确定他们的职位.
在选拔的过程中,班主任要注意两点：一是防止抱团现象,即防止学生以各自的地区或民族为团体进行狭隘的 .“大多预科生的民族意识较强,尤其是来自同一地区同一民族的学生比较容易聚集在一起,往往忽略同其他学生的交流和交往,易形成小团体.”〔1〕小团体内的同学 肯定优先考虑团体内的同学,因此,在 之前班主任应该对学生晓之以理,让他们明白班干部是全班同学的勤务员,选出有能力的同学当班干部,他就能更好地为全班同学服务.必要时班主任可要求每个同学以实名 的方式进行 ,了解是否有抱团现象；二是学生干部的职位只能由班主任确定,不可让学生 决定.因为学生 很容易受感性方面的影响,班主任可理性地考察选出的班委成员,根据他们性格及各自的特长安排给他们合适的岗位.
少数民族论文参考资料：
结论：创建少数民族预科优秀班集体路径为适合少数民族论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关56个民族服饰图片大全开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
