原创《初中班主任工作中主导主体地位发挥》：本论文可用于主体地位论文范文参考下载，主体地位相关论文写作参考研究。
【摘 要】随着新课程教育教学理念的提出,初中班主任工作中要能够认识到学生的主体地位,注重激发学生自身的积极主动性,为学生创设 的学习、生活环境,激发每个学生的学习潜力,让每个学生都能够获得相应的成长.本文对初中班主任工作中学生主体性,教师主导性进行分析,以便更好地提升班主任工作的效率.
【关键词】初中；班主任；主导；主体
班级管理中学生能否得到较为全面的发展是极其重要的,班主任工作能起到决定性的作用.班主任在班级管理中应用到的思想、理念、方法都会在一定程度上影响到学生的成长发展,学生在成长中作为独立的个体,每一个都是完整的发展的人.班主任工作中要能够认识到学生的主体地位,并在学生的管理中发挥主导作用,以此更好地促进学生全面发展.新课程标准 重学生自主管理能力的提升,学生自主管理能力也是提升学生主体性的一种表现.学生自主管理中每个学生都是自己的管理者,也是被管理者,通过学生的自主管理能够更好地增加彼此之间的了解,也能够更好地增加班级凝聚力,提升学生参和班级管理的积极性和主动性.班级管理中,要能够给学生创设相应的平台,在提升学生自主管理能力的同时,能够增强学生的社会适应能力.
一、认识学生主体性
班主任工作中,首先,要能够做到心中有学生,对学生的管理工作不是一朝一夕的事情,需要在日常的管理工作中不断积累,以此更好地发挥班级管理的作用.其次,做到以生为本就是认识到学生的主体地位,了解学生学习、生活状况,认识到学生自身已有的思想和情感.最后,要做到尊重每位学生,将每个学生看成是平等的人.班主任在班级管理工作中要进行 管理,将每个学生放在平等的位置,不仅仅进行知识教学,还要对学生进行情感教育.
另外,班级管理中班委是重要的组成部分,在对班委进行评选时要注重 的评选方式.对班级的各项规定也要注重学生的 参和,师生之间相互尊重平等,形成较为和谐的师生关系.班主任在管理工作中要能够从学生的角度进行班级管理,师生之间应该是相互平等理解的关系.要能够从学生的实际出发,当前初中阶段的学生在心理思想方面不够成熟,认知上存在偏差,情绪上也不稳定.这些都是班主任工作中需要注意的问题,要在了解学生主体的情况下开展班级工作.
二、注重学生主体性,提升学生自我管理能力
人非生而知之者,学生并不是一开始就懂得各思想观念和道德素质,对各种规章制度、法律法规也都不够熟悉,学生的各种文明习惯也不是和生俱来的,这些都是需要在教育教学中对学生进行管理引导,让学生在成长中不断习得各种成长规则.为此,在班级管理中为了更好地体现学生的主体性,可以利用早间自习、社团的形式让学生学习各种教育理念.先让学生自主学习日常行为规范、守则、管理制度等内容,然后通过对学生的引导,让学生具有积极的人生态度,不断提升自身辨别能力,规范自身行为,提升学生的自我管理能力.在这个过程中教师,要做的是对学生进行引导,引导学生学习相应的知识内容,为学生准备相应的学习资源,不断完善学生的知识结构.
三、教师引导中做好监督管理
班主任管理工作中,要注重新课程教学理念下的学生观,学生是学习的主体,教师是学生学习的主导者.在对学生进行管理时,要注重每一位学生,促进每个学生的发展.为此,在班级管理中为更好地体現学生的主体性,班主任要能够为学生创设条件让学生自主参和到班级管理中.但是让学生进行自主管理并不是对学生完全的放任,班主任要做好对学生的引导.要不断加强自身修养,通过自身知识体系的提升,促进学生思想觉悟的提高,让学生养成良好的行为习惯,不断完善学生的人生观和价值观.此外,班主任还要做好对学生的监督工作,通过小组的形式让学生进行总结、交流.对于班级工作中存在的问题也要能够进行共同探讨,分析班级工作中出现问题的原因,并找出相应的对策.对于班级中表现比较好的学生,要进行相应的表彰,并根据每个学生的特点进行有针对性的引导教育,让每个学生都能够在自身原有基础上得到相应的成长.
四、结语
初中班主任工作是教育教学的重要组成部分,做好班级管理工作能够更好地促进学生全面发展.班主任在进行班级管理工作中,一是要能够更新自身的班级管理理念,认识到学生的主体地位,引导学生积极主动地参和到班级管理中,让学生认识到自己是自我的管理者,提升学生自我管理能力；二是要能够为学生创设相应的环境,让每个学生在班级集体中找到属于自己的位置,并发挥自己的作用；三是要注重对学生的引导,及时解决学生在学习、生活中的问题,完善学生知识体系.总之,在班主任工作中要不断探索各种措施,以便更好地促进学生的全面发展.
参考文献
[1]李瑞香.新时期初中班主任管理工作探析[J].教育教学论坛,2013（27）：8～9.
[2]王凯艳.如何当好初中班主任[J].西部素质教育,2015,1（09）：121.
[3]梁汝平.和学生一起成长——浅谈如何做好农村初中班主任的工作[J].教育教学论坛,2014（21）：9～10.
[4]王敏.新课改背景下班主任的角色扮演[J].中国培训,2016（08）：124.
作者简介：黄福栋（1973.02—）,男,广西钦州人,中学一级教师,研究方向：学校教育教学.
主体地位论文参考资料：
结论：初中班主任工作中主导主体地位发挥为关于主体地位方面的论文题目、论文提纲、什么叫主体地位论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
