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关于制度化论文范文资料 与推进两学一做常态化制度化有效有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:制度化范文 科目:毕业论文 2024-01-15

《推进两学一做常态化制度化有效》:本论文为您写制度化毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

课题研究背景及其现实意义

深入开展“两学一做”学习教育,进一步把学习教育引向深入,推进学习教育常态化制度化,是加强和改进党的建设、保持党的先进性和纯洁性、推动改革发展的有效途径,是全面从严治党的升华,是推动思想建党、组织建党和制度治党同向发力、同时发力,保证企业改革发展始终沿着正确方向推进的动力源.

那么,在推进“两学一做”学习教育常态化制度化新形势背景下,党员作为工人阶级先锋战士,作为生产力要素之一,作为企业员工中“关键少数”,如何在经济动力转换、方式转变、结构调整新常态下,顺应时代召唤,在企业改革和发展中,用党的政治理论武装头脑,进一步坚定“四个自信”,树牢“四个意识”,用党的政治理论指导实践,切实发挥先锋模范作用,将党的优势转化为改革发展优势推进工作,成为组织需要、群众满意的合格党员显得至关重要.本文旨在通过探索进一步加强党的建设,研究党员领导干部、党员干部、普通党员作用发挥对推动企业改革发展的意义.

党员作用发挥存在问题分析

党的十八大以来,西双版纳供电局党委按照网省公司党委部署安排,积极落实党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动和“两学一做”学习教育等一系列重大举措,加强党的建设基础管理,加强党员党性意识和党性修养教育,党员的面貌焕然一新,特别是通过“两学一做”学习教育,党员意识和修养提升取得一定实效,但也暴露出不足.

党员的思想意识和形势发展要求相比还有差距.一些党员对学习的系统性、理论性认识不足,学的多,习的少,积累、沉淀不够,掌握、领会不深,实践、运用不足,思想认识和从严治党、改革发展的新形势不相适应,因循守旧,主要反映在认识上的不到位、思想上的不适应、行动上的不自觉,存在等、靠、要的惰性和不思进取、做一天和尚撞一天钟的思想.缺乏改革创新精神,素质不高、能力不足的紧迫感和危机感不强,干事创业 不足.

党员对党建基础管理工作不能正确认识.对于党的建设重要性认识不足,观念意识未彻底转变,加之国有企业党建工作“四化(弱化、虚化、淡化、边沿化)”现象不同程度存在,导致部分党员对党的基本制度执行刚性认识不足,选择性执行情况有所表现,“重业务、轻党建”的现象仍然突出.而现实中,党建业务和生产经营管理工作协同性不足,党建基础管理工作规范性,管黨治党宽松软,党的组织生活不认真、不严肃的问题仍不同程度存在.

党员作用发挥和形势任务还不匹配.一些党员的身份意识不强,将自己等同于普通员工,面对困难和问题,探索闯关精神不足,带头攻坚克难的主动性不足,解决问题的能力不足、思路不多,有的甚至抱着敷衍应付的思想、“路人”的心态,求稳怕乱,患上“担当困难症”,对已经看准、布置的事不落实,对“烫手的山芋”不接手、对存风险的事“踢皮球”,担当精神不足,先锋作用不突出.

党员的形象和群众期盼还有较大差距.一些党员行为不突出,行动不积极,先锋作用发挥不明显,群众认可度不高,没有成为群众学习和崇尚的榜样.特别是做人的境界不高,格局不大,职业精神欠佳,专业技能及综合素质能力不强,主动亮身份、亮承诺、亮积分自底气不足、信心不够,勇气不佳,难寻 员的自豪感和光荣感.

针对上述存在的问题,本课题组开展研究,旨在探寻解决问题的策略.

以“两学一做”常态化制度化为契机,探索实践党员作用发挥的载体

实践是理论之母.“两学一做”学习教育常态化制度化,是全面从严治党的深入推进,要以锲而不舍、百尺竿头的干劲,逆水行舟、奋发进取的勇气,滴水穿石、铁杵磨针的耐力,不懈怠、不止步的推进.西双版纳供电局党委就如何保障“两学一做”学习教育成果的纵深推进,切实增强党员的“先进性和纯洁性”,提升“执行力和战斗力”,从而锻造一批“四个合格”党员队伍,为服务西双版纳地方经济、实现改革发展的战略目标提供正确的思想引领进行深入的探索和研究.

“谋”“策”结合,搭体制机制“四梁八柱”

西双版纳供电局党委把“常态化制度化”作为纵深推进“两学一做”的落脚点,在定战略、明目标时,按照“思想建党政治建企”“谋划”企业组织管理,体制、机制共同发力,将支部建在专业部门这个“连队”上,“策划”支部建设、考核、评价机制,做好顶层设计,搭建“常态化制度化”体制机制“四梁八柱”,推进党建基础管理.

一是完善组织架构,配齐人员.组织是保证.探索完善基层党组织,管制业务领域及时调整党委及党总支,竞争性业务建立党支部,机关、二级机构及供电所结合实际设立党支部.完善基层工会及共青团群团组织,密织党组织支持网架.配齐、配强党务、群团组织工作者,保证计划有人谋,任务有人接,要求有人管.同时,建立一套能上能下的人才考评机制,引导各类人员履职尽责,有效推动各项工作有序开展.

二是研究学习教育制度化体系.制度是前提.探索建立党建联席会议、党建带群建、党费日、领导干部(处级)基层联系点、职能部门党员干部(科级)下基层、安全生产绩效积分、员工奖惩、党员积分、主题党日等制度规定,立好标尺,规范行为.按照支部标准化建设要求,切合自身实际,修编党支部工作手册,细化“三会一课”组织生活、 评议、党建工作责任制评价要求,制度规定表单化,直观、易操作,《党支部工作手册》成为支部日常工作的好“帮手”.

三是探索学习教育常态化载体.载体是平台.探索研究标杆党支部创建、党员服务队、党员示范岗、党员突击队、党员责任区、先锋班站及先锋工作室、先进典型选树培育各类载体,制定工作方案、推进计划,细化评价指标体系,定期开展检查评价.创新特色支部及书记项目,突出载体和业务特征,在标杆党支部创建过程中,支部结合业务认领两个活动载体,形成支部的专属特色,支部活动不失“党味”、百花齐放.深化党员积分管理机制,将党员工作岗位绩效、政治纪律、道德品行、安全生产行为进行量化评价,并对量化结果给予培训、学习、书籍奖励,激发党员充分发挥先锋模范作用.

制度化论文参考资料:

结论:推进两学一做常态化制度化有效为适合制度化论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关制度化是什么意思开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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