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关于组织管理论文范文资料 与高校课余体育活动安全组织管理和责任划分有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:组织管理范文 科目:毕业论文 2024-01-01

《高校课余体育活动安全组织管理和责任划分》:本文关于组织管理论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

摘 要: 本文以浙江省高校为例,通过搜集文献资料、专家访谈、实地考察和逻辑比较等方法,对浙江省高校课余体育活动安全隐患进行全面分析,同时对高校课余体育活动运动伤害事故的预防、处理及管理机制和管理体制进行分析,最终提出既适应当前我国学生管理体制又满足高校体育活动开展需求和浙江高等教育省情的高校课余体育活动运动伤害事故的长效管理制度.

关键词: 体育课堂 安全教学 责任划分

1.引言

近年来,国家对体育发展尤为重视,学校课余体育活动安全问题是重中之重,然而高校体育安全事故普遍存在并呈上升趋势,国内对课余体育活动安全组织管理和责任划分的研究亦显不足.本文以浙江省高校为例,以课余体育活动时常发生的学生体育运动伤害事故为研究对象,以前者对高校造成的 影响及高校对前者的积极预防、应急处理、有效控制和长效管理为突破口,以高校应对策略为主线,从教育学、体育学、法学、管理学、社会学等视角,以课余体育活动进程的课前、课中和课后三个阶段为立论基点,分析论证我省高校体育运动伤害事故发生的现状、引发事故的主导因素、高校应对中存在的不足、面临的机遇和挑战,对高校课余体育活动运动伤害事故的预防、处理和管理工作进行处理机制和管理体制的分析,并提出既适应当前我国学生管理体制又满足高校体育活动开展需求和浙江省高等教育省情的高校体育运动伤害事故的长效管理制度.

2.研究方法

2.1文献资料法.

针对高校课余体育活动安全组织管理和责任划分的研究,通过对欧美发达国家高校体育教育、教学管理和学生管理的理论、责任和法规的文献研究,广泛搜集高校课余体育活动安全案例及安全事故应对措施,整理获取间接理论知识.

2.2专家访谈法.

围绕高校体育教学中学生安全性问题,與高校体育教育专家面对面交谈.

2.3实地考察法.

本文以浙江省内高校为例,选取浙江大学、中国计量大学、浙江中医药大学、温州大学、宁波大学等20所高校为调查对象,对目前高校体育课堂安全问题进行实地考察.

2.4逻辑比较法.

运用逻辑比较方法,从浙江省高校课余体育活动开展、学生安全管理工作等方面展开调查、分析和研究工作,对高校体育课堂安全问题和应对措施两者之间的状况进行剖析.

3.成因和分析

3.1场地硬件条件不足:配置欠缺,质量问题,维护不足.

学校体育安全事故是指在学校中因学校、教师、学生和学生本人等各种原因导致的学生受伤或引起突发性疾病及其财产和心理受到损害的事件.

体育设施,是用于体育教学、运动训练、体育竞赛、大众健身等相关要求的建筑物、运动器材及其辅助性附属设备的总称.

引起案例1设施硬件上的原因主要有三个方面:一是器械设施不合理配置;二是场地设施缺乏常规性检查;三是硬件设施不及时维护更新.为预防和减少上述事件的发生,首先,应加大资金投入力度.如果该高校有关部门能加大体育教学的资金投入力度,不断完善场馆设施的改造,可最大限度地避免类似事件的发生.其次,应定期检查场地设施.如果该校组能定期检修设备、器材,责任到人,完全可以避免因场地不平整或器材设备老化而导致伤害事故的发生.最后,要保证体育产品质量.若发现质量不达标的体育设备应及时维护更换.

案例1:2013年3月,杭州市某高校在体育课进行过程中,篮球架突然倒下,砸中学生孙某头部,事故发生后,学校立即组织人员将其送往医院抢救.据医生介绍,孙某入院时头部严重变形,心跳、呼吸等生命体征消失,已宣告不治身亡,此外,这所高校场地不足,常有学生在比赛中受伤.

3.2教师安全指导缺位:意识技能不足,沟通协作不畅.

体育教师和辅导员是大学生预防和应对高校体育突发事件的第一道防线,高校体育教师和辅导员有保障体育课教学安全的重大责任,其安全意识在一定程度上决定了体育安全事故发生的概率,要在体育活动中给学生提供一个安全的运动安全环境,体育教师和辅导员不仅要有责任心和安全意识,特别是前者还要具备过硬的专业技能.

据在场学生透露,案例2中的体育教师在体测前只是按照点名册随意点了名,并未仔细核查学生的真实身份信息,从而导致张某和李某两人的 行为能够顺利进行.如果教师严格按照学校规定的体质测试制度进行严格的身份核查,事件可能完全可以避免.其次教师在测试中未做到时刻观察学生的异常情况,从这一点上或许可以看出测试教师的安全意识不强.此外,体育教师在发现李某晕倒后并未采取有效的日常急救措施,对事件的发展态势未做出准确判断,延误李某的抢救时机,从这一点可以看出教师的专业技能有待提高.

案例2:张某和李某同为杭州某高校大二学生,由于张某平时沉迷游戏,缺乏运动,故请求好友李某为其参加本学期课堂内组织的1000米体能测试中,李某在测试跑了500米左右就突然倒地不起,后来被送往医院后已无呼吸和心跳.

3.3学生安全意识淡薄:安全教育缺乏,知识培训空缺.

人的意识对人的行为具有导向性,固然,正确的意识能够帮助人们对事物做出积极的判断,而错误的意识会让人们对事物产生错误的认识.长期以来,学生自我安全意识欠缺,始终是引发学校体育安全事故的重要因素.

从案例1可以看出,孙某在体育活动过程中缺乏安全意识,注意力不集中,思想上不重视自身安全,对场地和器材的安全性能情况缺乏检查;案例2中李某不知在长跑半程阶段常常会遇到极点现象,此阶段容易出现胸闷、心跳加快、呼吸急促、全身无力的症状,简单认为再咬咬牙就可以坚持住,殊不知此时特别容易发生晕倒、猝死.如果孙某和李某先前掌握一定的体育安全运动知识,对自身可能遇到的风险有较强的辨别能力,并做出正确的判断,此类事件或许可以杜绝,所以体育活动中学生安全意识淡薄是导致此类事件发生的间接原因.

组织管理论文参考资料:

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结论:高校课余体育活动安全组织管理和责任划分为关于对写作组织管理论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文组织管理的工作内容论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

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