原创《基于现代学徒制高职经贸类人才培养模式》：这是一篇与人才培养论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：“现代学徒制”人才培养方式有着悠久的发展历史,它对东西方社会的发展有着重大的贡献.一直以来,在我国高等职业教育中,现代学徒制主要用于理工类专业,但实际在经贸类专业中推行现代学徒制也对专业人才培养有着重要的意义.只是二者的侧重点不同,经贸类专业在推行现代学徒制培养模式时,更注重综合素质能力等方面的培养.如何在高职经贸类专业中有效、合理地推动现代学徒制成为探索的重要内容.
关键词：现代学徒制 经贸类专业 高职教育 人才培养
中图分类号：F240
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2016）02-209-02
通过近几年的实践和努力,我国在职业教育上已经有了丰富的经验,职业教育对我国经济发展有着重大贡献.而现代学徒制一直以来是我国职业教育界的热点话题,对于我国的职业教育而言有着非同寻常的深远意义.2015年8月,国家教育部 公布了165家首批“现代学徒制”试点单位名单,其中,试点高职院校100所.
一、现代学徒制的内涵
“现代学徒制”中含有两个关键词：“现代”和“学徒制”.首先是学徒制,然后是现代的学徒制.学徒制,意思是在“做中学,学中做”,这意味着在具体的操作中,由师傅言传身教,师徒共同协作完成目标作业的人才培养方式.“学徒制”在世界各国由来已久,对各国的经济及社会发展有着深远的影响.而“现代学徒制”则是对传统学徒制的继承和发展,除了学徒,还存在学生的概念,它需要以学校和企业的合作为基础,由在校教师和企业师傅协作共同向学生（徒弟）传授知识和技能,从而培养高技能现代化人才.此类学徒制的主体、形式、制度以及师生关系相对于“传统”而言,发生了较大的变化.师生和师徒在同一个情景下,学习者不但是知识的被动接受者,还是任务和工作的主动完成者,从而将学习的意愿和效果相融合.因此,现代学徒制既是传统学徒制的继承,又是传统学徒制的发展.
二、经贸类专业采用现代学徒制的特点
目前,现代学徒制人才培养模式多用于理工类专业,但事实在经贸类专业中推行现代学徒制也对专业人才培养有着重要的意义.只是二者的侧重点不同,经贸类专业在推行现代学徒制培养模式时,更注重社会能力等方面的培养.从教学内容上分析,经贸类专业研究的是软科学,强调的是知识和经验.在实际操作中,不但要用到专业分析法,还要有长期的经验,有的时候甚至经验法比专业分析法显得更重要.例如,在推行新产品的策略上,就需要专业人士根据经验来判断地区需求差异,采用区别化分类方案.而理工类专业主要是强调正确的规范操作和严密的精确测算.从人才培养目标上分析,经贸类专业岗位强调做人和做事一致,而理工类岗位则强调人和事相对分开.比较而言,前者更重视整体能力和素质的培养,侧重以社会能力、专业能力和方法能力为核心内容的综合素质.
三、高职经贸类专业推行现代学徒制过程中遇到的困难
我国高职经贸类专业在推行现代学徒制人才培养模式中还存在着很多困难,具体表现在以下几个方面.
(一)对现代学徒制的深层概念理解不够
“现代学徒制”的内涵是什么,它和传统学徒制的区别在哪里.怎么样的校企合作才能称得上是“现代学徒制”人才培养模式.此外,高职经贸类专业相对于理工科专业在制度建立和推行上需要有哪些区别,这些都是高职院校经贸类专业在应用现代学徒制模式中亟待解决的问题.但是,目前人们对于此类问题的认知还停留在表面,未理解现代学徒制的深层含义和精华所在.
（二）“偷猎外部性”的影响严重
“偷猎外部性”表现为高职经贸类院校和企业实行校企合作,按照现代学徒制人才培养方案培养了学生,但是这些学生在毕业以后,有的被其他同行“挖走”,有的主动跳槽,于是参和合作的企业成了“为他人做嫁衣”,企业不但无法获得高质量的劳动力资源,为学生在做学徒期间所付出的培训成本也付之东流.另一方面,没有参和现代学徒制人才培养的其他企业聘用了毕业生学徒,相当于明目张胆地获取了学徒培训的成果.所以,鉴于“偷猎外部性”的表现,企业参和现代学徒人才培养的热情会有所降低.
(三)和现有的高职经贸类人才培养模式融合困难
目前,我国高职院校经贸类专业在校企业合作中的模式比较单一,且效果不佳.例如,很多高职院校会在专业中设置“订单班”模式,但是经常会出现所谓“订单”的学生没有到订单企业去工作或者去了以后跳槽率高的现象.如果在经贸类专业融入现代学徒制,那么,怎样来对接现有的“订单式”人才培养模式,是高职经贸类院校在实践和改革中需要不断探索的主要内容.另外,不少高职经贸类院校,在校内引入了“校中店”的概念,为经贸类学生提供课程和专门的实训场所.虽然在程度上缓解了经贸类专业学生不能很好地参和实训,但这类模式由于内容不完善,容纳程度低,想让学生真正进行实操练习存在着局限性.融入现代学徒制度以后,此类实际困难是否依然存在,若存在问题,现代学徒制度能否合理化解等,这些都是客观存在的问题.
(四)现代学徒的身份界定不明确
从在校生中招生学徒,其“学徒”还是“学生”的身份界定往往不明确.学生并非企业的正式员工,各项利益无法按照相关法律得到保障.例如,学生和企业签订的学徒合同还不是真正意义上的劳动合同,无法得到劳动法的保护；学生在从事生产作业时若出现生命危险时,由企业还是学校来承担后果.
四、高职经贸类专业推行现代学徒制的建议
经管类专业的现代学徒制模式刚刚起步,如何让学校、企业、行业资源共享,利益最大化,是值得探讨的问题.在具体的实施和推行方法上提出以下建议：
(一)加强制度建设,推行学徒准入机制
接受过现代学徒制教育的学生,更适应社会和企业需求.政府可以出台相关优惠政策,鼓励企业积极参和现代学徒制,鼓励企业按“先培训、后上岗”“先上岗、后就业”的规定,在录取新员工时优先考虑接受过现代学徒制教育的学员,并逐步推行“学徒”就业准入制度.
人才培养论文参考资料：
结论：基于现代学徒制高职经贸类人才培养模式为关于对写作人才培养论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文人才培养的重要意义论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
