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关于师爱论文范文资料 与师爱有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:师爱范文 科目:毕业论文 2024-03-17

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师爱一般指教师对学生的一种自觉、纯洁而真挚的,普遍而持久的爱,这是教育成功的关键.教育需要师爱,需要在教育过程中教师无私地奉献爱,它对发展中的学生心理来讲,无疑是纯美的营养鸡汤,发挥着其他教育因素不可代替的作用.

一、师爱是学生个体心灵发展的必要营养

心理学研究表明,爱的需要,是人的需要结构体系中的一个十分重要的组成部分,对儿童来说,期望得到成人的爱,既是他们 的要求,又是他们个性心灵发展所必需的重要环境因素.

爱是一种积极的情感,它可使人的精神愉快,给人以温暖和动力.六年级二班有位学生,父亲以*行凶在外地判刑劳教,母亲一人含辛茹苦带着他.生活很艰难,知道他底细的许多家长、学生都瞧不起他.在班上人际关系很紧张,该学生很孤僻,得知这一情况,作为班主任老师的我,首先到他们家家访.在母子俩惊喜的目光中,我深深的知道,这对母子平时是多么的寂寞和孤独啊!交谈中,无意发现我和该学生的母亲同姓,我毫不犹豫的攀上了这门亲戚.这个亲一定,让学生异常兴奋,在班上,彻头彻脑的变了一个人,和人相处友好了,学习成绩好了起来.毕业时以全年级第一名升入了区里的重点中学,教师节里,他寄信告诉我,是老师的营养鸡汤唤醒了他的自信和智慧!

教育实践证明,教师的爱对学生个性发展尤为重要.一个经常得到教师关爱的学生,会从师爱中感受到社会对他的关注和肯定,由此获得心理上的满足,并在这种满足中发展自己的自尊心和自信心,进而诱发积极向上的热情,使其对人生感到有意义,因而情绪经常是愉快的,乐观的,同时,他又从自己所感受到的关心,爱护中陶冶了良好的情感,学会了如何以积极的情感去对待别人,处理人和人之间的关系,从而形成关心他人,对人友爱、助人为乐,团结互助等健康心理.

二、师爱是培养,发展学生健康心理的基础和前提

培养、发展学生的健康心理,是师生互动的过程,而不是教师的单向灌输,强制的过程.教师的教育态度和活动方式对学生心理发展具有重要影响,良好的教育态度和方式可以促进学生健康心理的发展,反之,则会伤害学生脆弱 的心灵.因此,在培养,发展学生健康心理的过程中需要借助师爱这种情感的触动和催化.

“没有爱就没有教育”.教师只有把炽热的爱通过言行转到学生的心田,才能激起学生对教师的真诚爱戴,从而乐于接受教师的亲切教诲.否则,学生就会对教师关闭心灵的大门,采取敬而远之的态度,对教师提出的要求口是心非,或者进行情绪和行动上的对抗,可见,教师对学生真诚的爱,是赢得信任的基础,是发展学生健康心理的前提.

教师对有心理障碍,行为有偏差的学生的辅导教育更需要付出真诚的爱,因为他们有心理障碍导致品德不良,他们在家庭和学校中受到的批评往往多于表扬和鼓励,因此,他们和教师在感情上往往是对立的,哪怕面对真心实意教育他们的老师也常常抱以沉默,回避或粗暴无礼的反常态度,这样教师的教诲在他们身上很难奏效,如果教师对他们表现出诚挚的爱.使他们感到教师是真心实意地关心他们、尊重他们,他们会渐渐接近教师,对教师的对立情绪也会逐渐消除.还记得春游的季节,班上那个屡教不改、让人心烦的学生,家长坚决不让他去,这是去从未到过的景点——张关水溶洞.对学生来说是多么大的诱惑啊!看到这个处处逞强的学生那副沮丧相,我抓住这一时机,对他说有一个喜欢他的神秘的老师已经把春游费给他缴了.他惊呆了:“谁还喜欢我?”我乐了,对他顺势力导,分析他的长和短,让他口服心服.春游的一整天里,他主动关心学生,主动给老师让座.抓住这个良好的开端,老师又找他谈心,从此这个孩子好斗的坏毛病大有改观,还顺利的进入了重点中学.前不久,他打电话告诉我,他找到了那个神秘的老师,那就是老师你自己!

可见,在矫正学生的不健康心态,进行心理疏导时,更需要师爱,正是教师对学生诚挚的爱,融洽了师生之间的感情,协调了师生之间的关系,在师生之间架起了一座信任的桥梁.从而为更好地矫正他们的不良行为奠定基础.

三、 师爱是培养,发展学生健康心理的内在动力

培养、发展学生健康心理是内外因共同作用的活动,而调动学生的积极性,发挥学生的内因是教育取得成功的关键.师爱正是发挥学生主观能动性的动力,爱犹如春雨,滋润每一位学生的心田,并产生巨大的效应——使学生看到自身的价值,产生向上的力量,进而形成自励进取的良好健康心理.

教师对学生的爱还能表现为教师对学生的期望上,所谓期望是指教师对学生发展的可能性暗含期望的体验,教师对学生真挚的爱以及由此产生的期待,可使学生产生巨大的感受力和推动力,六年级的学生要毕业了,要让他们有一次真正的告别童年进入少年的飞跃.我安排这样一个活动,利用星期日,到人才市场做一次应聘体验.找自己最喜欢的职业,并主动询问要人单位对人才所需的要求.这个活动影响很大,家长学生全调动了起来.在体验活动小结上,同学们深有体会的说:“老师,家长老叫我们学,我都心烦.通过应聘体验,我知道了父母和老师的苦心,我也知道将来社会需要什么样的人才.”

因此,教师应该根据学生心理发展的特点,通过学生乐于接受的活动,使学生在活动中主动地得到启迪,从而接纳教师对他们的良好期待,进而增强自信心,推动他们以积极的态度对待教师,对待学习和自己的行为,产生积极向上的内在动力.(作者单位:重庆江北区鲤鱼池小学)

师爱论文参考资料:

小爱迪生杂志

人力资源管理师二级论文范文

爱思唯尔期刊

师道杂志

爱你杂志

健康管理师论文

结论:师爱为关于师爱方面的论文题目、论文提纲、教育中关于师爱的文章论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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