原创《合理运用赏识教育促进初中英语教学》：本论文主要论述了赏识教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
英语学科在学生的学习和未来发展中具有重要的地位,在初中英语教学的过程中,开展赏识教育能够激发学生的学习兴趣,促使学生积极地参和课堂教学活动,提高英语教学质量.本文探讨一下开展赏识教育的具体方式、方法,以期激活英语课堂教学,实现课堂教学目标.
一、活用幽默教学语言,开展赏识教育
教学过程中,幽默的语言能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.例如,在牛津译林版九年级上册“Know yourself”一课的教学中,教师可以向学生提出几个问题：Do you know yourself now? What will you be like in the future,do you think?借助环环相扣的问题,激发学生参和课堂教学活动的积极性.但在课堂教学中,有些学生却一直沉默,对此,教师就可以用诙谐幽默的语言对学生进行赏识教育,灵活穿插：“同学们的回答都非常精彩,接下来就让班级中的沉默派为大家go on retelling.不能总把机会留给别人,让大家领略一下你的风采.”在教师的鼓励下,这些学生开始主动表达自己的想法,教师再给予他们相应的鼓励和肯定,就能让学生愿意发言、主动发言.最后教师进行课下作业的布置,让学生结合课文内容,Write a short passage about your future.以此来帮助学生树立学习信心,调动学生参和课堂学习活动的积极性,切实提高课堂教学的质量和效率.
二、合理进行教学评价,助力赏识教育
教学评价是课堂教学的重要组成部分,具有任何教学环节都无法替代的重要作用,人都有动态品质和静态品质.静态品质比较稳定,能够在较长时期内保持一定的水平,动态品质则比较活跃,会经常处在变化之中.在初中英语课堂教学中,采取赏识教学评价有助于帮助学生树立学习信心,激发学生的学习热情,学生在受到表扬后往往会更加努力地学习,进而促进自身学习能力的进一步提高.学生的学习是在不断的发展和变化的,教师应当合理利用此特点对学生进行动态评价,开展赏识教育,发挥正面教育的促进作用.灵活运用“Think more carefully,and you will come up with the answer. Work harder,and you will be better at English. You are better at English than before. I am really glad that you can complete the task wonderfully. Come on boy/girl,you can make it.”等语句.初中生正处于身心发展的重要阶段,情感方面都比较细腻敏感,周围的事物或者人会对其造成比较大的影响,教学中,教师不但要经常在语言上赏识学生,平时的一言一行都要体现对学生的鼓励；教学过程中,教师要保持微笑,尊重学生,让学生能够感受到自身的价值,不断地促进学生的发展.
三、紧扣课堂教学过程,体现赏识教育
初中英语课堂教学中,合理运用赏识教育非常有利于学生综合应用能力的快速提升,教学中,教师可以组织丰富的教学活动,合理优化教学内容,采取科学的教学方式,充分发挥学生的主体作用,结合学生的个体差异,开展有针对性的层次化教学,促使学生能够结合自身的特点进行思考,主动想办法解决课堂学习中遇到的问题,发挥自身的优势,对知识进行深入的学习和掌握.在充分了解学生优点和缺点的基础上,适时地对学生进行鼓励.教学中,还可以组织学生进行小组学习,根据不同的课堂教学内容引导学生进行讨论,鼓励学生表达自己的观点,促进学生英语表达能力的提升,同时能够促使学生认识自我、了解自我,通过这样的方式来活跃课堂教学的气氛,在无形当中给予学生鼓励和赞赏.例如,在牛津译林版初中英语八年级下册“A green world”的教学中,教师可以让学生围绕“Green environmental protection”这个话题进行小组讨论,从“Basic necessities of life”中的衣食住行四个方面展开讨论.Food eaten in our life ,tools for travel等,调动学生参和的积极性,帮助学生克服自卑心理,在鼓励和赏识中促进学生英语应用能力的提高.
总之,成绩并不是评价学生的唯一标准,新课改倡导学生身心健康、良好品质和核心素养的培养；将赏识教育融入初中英语课堂教学之中,公平地对待每一位学生,尊重并且信任学生,帮助学生树立正确的人生观和价值观,才能真正实现减负增效.
（作者單位：江苏泰州市永安洲实验学校）
赏识教育论文参考资料：
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