原创《初中数学课堂导入艺术》：本论文可用于初中数学论文范文参考下载，初中数学相关论文写作参考研究。
摘 要：课堂导入是课堂承上启下的部分,在一定程度上决定了一堂课质量的高低.导入艺术是激发学生学习兴趣、引起学习动机、明确学习目标和建立知识之间联系的教学活动方式,需要广大教师不断深入研究.本文就初中数学导入艺术的作用和方式进行简要探讨,供广大同行参考.
关键词：初中；数学；导入艺术
导入艺术是学习新课程伊始教师所用到的艺术,也称为开讲,课堂导入是为了导入新课,是一堂课开始的重要环节,课堂导入的好坏直接对学生接下来的学习状态造成影响,是课堂教学质量的重要影响因素.
一、初中数学导入艺术的作用
初中数学是初中升入初中新开设课程,新课改后不论是学习难度还是学习范围都有所加深和扩大,因此导入艺术对于新课教学而言显做到尤为重要,总体而言导入艺术有以下几个作用：
1.承上启下,温故知新 数学课程安排是循序渐进的,新课程是旧课程的延伸,因此在开始新课程是运用导入艺术可以起到承上启下,温故知新的作用,既让学生再次复习了上节课的内容,又为新课程导入进行了铺垫,不会显做到突然,让学生更加容易接受.
2.设置疑问,开启思维[1] 学习新课程是对新未知数学问题探索的过程,运用导入艺术设置疑问,可以让学生带着问题开始学习,这样学习就具有了目标性,不至于盲目,同时可以在接下来的课堂中寻找答案解决疑惑,不断启发思维,锻炼数学学习能力.
3.巧妙引导,活跃气氛 导入艺术是生动形象的,不是生硬地导入新课,这样可以起到巧妙引导的作用,让学生充满学习数学的兴趣,在教师的感染下畅游数学的世界,同时也可以活跃课堂气氛,既可以让教师轻松教学,也可以让学生愉快学习.
二、初中数学导入艺术
1.多媒体视频导入 新课的导入是整个教学过程的重点,多媒体视频导入是当前常用的导入艺术之一.初中数学知识中涉及立体几何、幂函数等方面的知识点难度较大、较为抽象,此时可以通过多媒体视频导入艺术让知识点变做到生动形象,易于理解.当前微课就是应用效果较好的导入艺术,微课是教师提前录制的关于课堂重难点的5分钟时长视频,在初中数学课堂中引入微课丰富了教学的趣味性,不再以教师一味灌输为主,不仅节省了课堂时间,而且留给学生消化重难点的时间更多了.微课视频录制方式灵活生动,因此很容易引起学生的兴趣和注意.
2.情景导入 情景教学是常用的新课导入艺术,其特点是让可以学生产生身临其境之感,这时学生就成了课堂的主体,教师只起到引导和启发作用.情景导入可以分为问题情景、生活情景、直观情景、故事情景等导入艺术.例如,在人教版七年级下册的直角坐标系一课中,笔者设置了教室找座位的情景.让学生回想自己是怎样找到教室中自己座位的,学生回答是根据排数和每一排的座位数.笔者将班级座位图画出来,然后再补充坐标就做到到了直角坐标系,这种情景教学让学生直观地掌握了直角坐标系的概念[2].
3.问题探讨中导入新课 教师要善于设计问题,好的课堂问题可以引起学生的兴趣,并且有利于新课的讲解.通过探讨问题导入新课可以引起学生讨论,因而活跃课堂气氛和学生思维.例如,在讲解人教版七年级下册平行线一课时,笔者先让学生们画两条平行线,然后加上一条截线,然后向学生提问一共有几个角?通过测量读数发现了什么规律?通过提出问题,让学生自己发现同位角、内错角等的规律.
4.事件导入 教师也可以利用当前社会中的热点事件导入新课,初中学生对于社会的关注度有所增加,通过导入社会事件可以提高学生的数学实践能力,同时因为社会事件是与每个人息息相关的,因此可以提高学生的学习兴趣.例如在讲解人教版九年级上册概率初步一课时,可以举出华南虎事件,因为华南虎照片和年画的相似度为99.0%,而华南虎是时刻在动的,所以拍摄到的照片和年画相似的概率几乎为0,所以照片是假的.通过这种事件举例,引起学生学习概率的兴趣,拉近与生活的距离[3].
做好课堂导入是初中数学教学有效性提升重要基础和首要步骤,有效的课堂教学导入能够快速的抓住学生的注意力,刺激学生参与课堂教学的积极性和主动性.课堂导入工作要从以下几个方面进行.首先,要明确课堂导入的目的,根据数学教学的内容安排,组织教学导入的相关材料,包括视频、音频和图片等多种类型的教学材料,引导学生快速的进入到数学学习状态中,更高的掌握需要学习和掌握的数学内容.其次,课堂导入设计要兼顾趣味性和创造性,也就是说课堂导入要基于学生的实际情况进行,要从学生感兴趣的点开展教学导入,导入内容设计要做到新颖、生动,能够刺激到学生的兴趣点,激发学生的求知欲[4].另外,在教学有效性的提升方面还要做好时间的控制,课堂导入是开展数学教学的引子,用在课堂导入的时间不宜过长,一般情况下,课堂导入时间控制在五分钟左右是比较合適的.综上所述,新课改背景下,初中数学教师要以学生为中心,激发学生主观能动性,增加学生学习兴趣,提高课堂吸引力,通过多种方法,借助互联网等途径提高学生参与度,当然,新课改背景下初中数学教学模式需要不断探索完善,要依靠初中数学教学工作者不断总结经验,一同促进初中数学教学质量提高,增加课堂有效性.
参考文献：
[1]杨顾卫.初中数学的课堂导入艺术[J].数学学习与研究.2016,11（12）：18-19
[2]廖东平.初中数学课堂导入艺术解析[J].文理导航.2016,03（04）39-40
[3]逯德靖.刍议初中数学课堂教学的导入技巧[J].新课程.2016,02（01）：165-166
[4]李慧清.初中数学课堂教学导入方法刍议[J].考试周刊.2016,10（40）：177-178
初中数学论文参考资料：
结论：初中数学课堂导入艺术为关于初中数学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
