原创《关于初中物理信息题解题方法和技巧》：这篇初中物理论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
新课改以来,中考物理试题的考查形式与方式都发生了较大的变化,越来越注重学生能力的考查,由于中考试题具有较强的导向与示范作用,因而对中考试题探究是初中物理老师和学生关注的重点话题,通过对近年来各地中考模拟试题和真题的分析发现：初中物理信息题在试卷中出现的几率明显上升,多数以应用题的形式出现,注重学生从题意中获取隐藏信息的能力,试题的难度在于要求学生对信息的处理与加工以及物理方法的合理运用,这也给初中学生带来了较大的麻烦,本文中笔者以典型试题的分析为例,介绍文字信息题和图表信息题两种不同类型的物理信息题的处理方法与技巧,希望能给读者带来一定的帮助.
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1文字信息题解题方法与技巧的思考
文字信息题是以文字叙述提供信息呈现给学生并提出相应问题,要求学生对信息进行分析、推理、判断和综合运用等过程最终完成答题,基本流程如图1所示.
①阅读获取有效信息：正确解题的第一步,先阅读所求问题再阅读题设内容,挖掘题干中隐含的价值信息；
②审题后搞清题意：弄清题设中具体的条件和题目中所要回答问题的具体内容；
③获取知识：根据题目要求锁定相关的物理知识与物理规律；
④综合应用：将已知与未知之间联系起来,挖掘隐含的知识和规律,通过逻辑推理和综合分析等方式呈现物理知识与规律之原形；
⑤正确答题：解答切题准确,概括全面,避免答非所问,繁而不准.
例1“神舟十号”宇宙飞船的成功发射标志着我国距建设国际空间站的目标又迈进了一大步.“神十”外壳是由耐磨、耐腐蚀、耐高温、防渗透、防静电等特点的纳米陶瓷制造,纳米陶瓷刀具有硬度高,能够切割钢铁,耐磨性能是金属刀的60倍,不生锈,无磁性且耐酸碱腐蚀,纳米陶瓷是无孔隙、不沾污、易清洁的健康环保绿色材料.试求：
（1）“神十”在发射过程中与空气摩擦使做到飞船达到高温状态,但是飞船却不会被熔化,其中重要原因之一是神十外表面的纳米陶瓷具有[CD#3]特点；[TP7CW102.TIF,Y#]
（2）纳米陶瓷刀由于[CD#3]高,因而耐磨性能好,且[CD#3]（“能”或“不能”）被磁化；
（3）已知纳米陶瓷刀、合金钢刀和普通的菜刀磨损程度随时间变化曲线如图2所示,则纳米陶瓷刀是曲线[CD#3]（填“a”“b”“c”）；
解析阅读材料、紧扣关键词：
（1）读题、审题,抓住题眼：耐磨、耐腐蚀、耐高温、防渗透、防静电、硬度高、耐磨性能是金属刀的60倍、不生锈、无磁性、耐酸碱腐蚀；
（2）获取知识、综合应用：耐磨性能是金属刀的60倍——说明在相同时间内的磨损程度比金属刀低；
（3）正确答题：（1）耐高温；（2）硬度,不能 ；（3） c.
2图表信息题解题方法与技巧的思考
在中考试卷中以图表形式呈现的信息题最为常见,图表题相对于一般文字题难点在于将图表信息有效转化为文字信息,处理该类信息题应该在阅读题干获取图表中隐含的全部有效信息的基础之上,将价值信息与所学物理知识相结合,进行综合分析后答题；以坐标为呈现形式的图表信息题要求学生正确理解图像,利用物理语言准确描述图像,从图像中寻找内在的物理规律,对学生将图像与文字之间相互转换的能力提出了较高的要求,能够较好考查学生的综合素质,实践证明这类试题往往具有较好的区分度,因而受到中考命题专家的青睐,成为中考物理命题的热点.
例2如图3所示为两个R1和R2的I-U图像,若将R1和R2并联于电压为3 V的电源两端,如图4所示,试求：（1）两个电阻R1和R2的阻值各为多少?（2）图4干路中的总电流的大小及电路的总电阻?
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审题由图3可知,横坐标表示电压,纵坐标表示电流,且[LL]成正比关系,采取控制变量法读出同一电压下两个电阻对应的电流,求出两个电阻的阻值,涉及到的物理规律有：干路电流等于支路电流之和；物理量之间的联系：R等于[SX（]U[]I[SX）]和I等于[SX（]U[]R[SX）].
解析（1）取电压U等于2 V时,I1等于2 A和I2等于1 A,
则[JZ]R1等于[SX（]U[]I1[SX）]等于1 Ω,R2等于[SX（]U[]I2[SX）]等于2 Ω.
（2）当电源电压U等于3 V时,
[JZ]I1等于[SX（]U[]R1[SX）]等于3 A,I2等于[SX（]U[]R2[SX）]等于1.5 A,
即总电流[JZ]I等于I1+I2等于4.5 A,
则总电阻[JZ]R等于[SX（]U[]I[SX）]等于[SX（]3[]4.5[SX）] Ω等于[SX（]2[]3[SX）] Ω.
反思本题是以坐标形式呈现的图表类信息题,题中涉及串并联电路的基础知识和欧姆定律的运用,体现了控制变量法的物理方法的运用,考查学生从图像中挖掘隐含价值信息的能力,该题有利于培养学生观察和灵活地将知识进行有效迁移和加工处理的能力,从而利用物理知识与物理规律解决实际问题的能力.
总之,要想处理好初中物理信息题,必须将题干中的呈现的信息转化为有效的物理信息,通过观察与分析发现内在的物理规律,与平时所学物理知识相结合进行处理实际问题,信息题的出现能够有效地考查学生的分析问题和处理问题的能力,作为一线的初中物理老师在平时课堂教学中应该注重这方面试题的解题方法与技巧的训练与引导,进一步提升学生处理问题的能力.
初中物理论文参考资料：
结论：关于初中物理信息题解题方法和技巧为适合初中物理论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中物理开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
