原创《多媒体教学在英语课堂中的运用》：该文是关于多媒体教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
随着时代的发展,电脑和网络早已植入人心,并在人们的经济生活中发挥着极其重要的作用.它覆盖了社会生活的方方面面,构成了信息社会的缩影,使信息、知识更迅速、便利的传递和共享；它改变并影响着人们的生产生活和学习娱乐方式.鉴于它与我们每个人都息息相关,多媒体也已经被广泛运用于英语教学中.它改变了教师教学和学生学习的方式,有效的提高了课堂的教学效果.
一、在日常的英语课堂中多媒体教学起着极其重要的作用
1.把多媒体中的文字、声音、图片、视频、动画有效运用于词汇的学习中,为词汇教学提供更充实的内容和真实的情景.英语的学习,离不开词汇的积累和掌握.词汇的学习是英语学习的重要组成.运用多媒体来学习,使原本枯燥的词汇学习,变得有趣味性,极大的激发了学生学习的积极性.心理学实验表明,只靠耳朵听的知识,3个小时后只能记住65%左右；只靠眼睛看的知识,3个小时后可保持70%左右,3天后能记住30%左右；而视听结合获得的知识,3个小时后能保持85%左右,3天后能保持70%左右.学生利用多媒体视觉和听觉的结合,高效的记忆和掌握词汇,使得令人头疼、厌烦的词汇学习变得轻松、生动而有效.大大地加快了学习节奏,提高了课堂教学效率.
2.创设情景,丰富情感,优化教学过程.课堂导入环节最能吸引学生的注意力,体现教师的教学水平.教师通过图片、视频、音乐等多媒体形式切题导入,在一节课的开始,就完全抓住了学生的注意力,接下来课堂的展开也更自然,使学生乐于接受.如八上Unit 10 If you go to the party,you’ll he a great time这一单元,课堂导入环节直接播放英文歌曲“If you are happy”的动画视频.这是一首学生们耳熟能详的儿歌,伴随着轻松愉悦的旋律,孩子们快乐的拍手、跺脚、齐喊.仿佛回到了童年,完全忘却了学业的压力,积极放松地参与,沉浸于英文歌曲中.而歌词中的句式,恰恰就是本单元的语法知识,不知不觉中,就已熟记于心.寓教于乐,事半功倍,此时不正是真实的写照吗?相信在观看视频的时候,没有一名学生是厌学恐学的.多媒体充分调动了学生的求知欲和自信心.
3.环节设计灵活自如.主导与分层次教学相结合,各个知识点利用链接相互关联,层层递进,脉络清晰、有条理.多媒体教学手段将抽象的知识具体、形象化.在讲授知识的重难点时,不再局限于单纯的语言与书本,多媒体的运用,让学生得到最直观的体验,即学即用,讲授与实践相结合.如谈论未来职业的单元,可以进行头脑风暴环节,鼓励学生们自由思考,写出有关职业的单词.无论学生英语水平如何,想出的单词难易都可,只要是表示职业的名词就是正确的.写出职业名词后,再分小组讨论这些词的构词特点.此环节的设计,充分考虑到学生英语水平的差异性.基础弱和基础好的学生,都能积极参与,依照题目设计的梯度难易,合理分工.此环节的课件展示,可以适时地用幻灯片给出提示.如单词的提示由易到难,最后总结构词特点时,标记出以-er/-or结尾的词,进而引出构词法中的词缀、词根等知识.用这种探究式的学习方法,由浅入深,层层递进,最后总结概括.使知识简单易懂,清晰有条理.学生的主体作用也得以充分发挥,学得轻松、掌握得快.
4.多媒体教学能够有效的节约时间,适时地拓展与延伸,开阔视野.提高了知识的广度和深度,展示了高效灵活的授课方式.结合教材的具体内容,向学生介绍课本外,身边的内容,很容易调动起学习的兴趣.充分调动了学生的学习情绪,吸引着学生积极、主动地参与到英语学习中来.在介绍肥皂剧的同时,还可以给学生们拓展,介绍经典美剧“Friends”,推荐给学生们,利用课下时间来自学英语.
二、多媒体教学具有重要的作用和意义
1.不能滥用多媒体,把多媒体教学变成课件的演示过程.多媒体教学有着多种表现手段和明显的优势.有些教师常常错误利用多媒体的这些优势,将课件多媒体生硬照搬于课堂,甚至将其贯穿一节课的全过程.滥用这些声音、图片、视频等教学手段,课堂上表面的气氛是高涨的,但实际学习的效果却不理想.这是由于中学生自我约束力不强,过多、过强的多媒体刺激,很容易分散注意力,抓不住重点难点.结果是热闹花哨的上完一节课,学生回头想想却不记得学到了什么.教师不应一味使用多媒体赶潮流,而应根据教学需要,结合学生和教学实际,选择合适的媒体和手段,在必要时,适时恰当的演示课件,以达到合理预期的教学效果.
2.把课堂还给学生,发挥学生的主体性.在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性,是我们遵循不变的教学方法.在中学英语教育中,我们要培养学生的听、说、读、写综合能力.所以课堂上,缺少任何一个环节的教学,都是不完整的.这就要求我们使用多媒体教学时,应充分体现学生的主动性和创造性,把课堂还给学生.设计学生活动、师生交流的环节.
总之,多媒体教学在英语课堂中的应用,是积极高效,受欢迎的.在有限的课堂上,展示了多角度、多信息、多趣味的英语学习模式,大大的提高了学生学习和运用英语的能力,使更多的学生喜欢上英语,会学了英语,进而能学会英语.多媒体教学有效地激发了学生们的求知欲,打开了学生英语学习的视野,为培养高素质有创造力的复合型人才,起到了非常重要的作用.
参考文献：
[1]修月桢.网络多媒体环境下的英语教学改革之研究[M].北京：清华大学出版社,2006.
[2]汤岳.多媒体技术[M].北京：电子工业出版社,2004.
多媒体教学论文参考资料：
结论：多媒体教学在英语课堂中的运用为关于多媒体教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关多媒体教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
