原创《基于新课程改革的高中英语教师课堂角色转换》：本论文可用于角色转换论文范文参考下载，角色转换相关论文写作参考研究。
【摘 要】新课改是国家为了顺应时展需求而对当今教学提出的新的改革要求,新课改的目的是在21世纪构建起符合素质教育要求的基础课程教育体系,其中,针对高中阶段的教学,新课改着重强调：高中阶段的学习要重点培养学生的志向和愿望、公民意识、终身学习愿望和能力等六方面的能力.在高中阶段,英语是一门非常重要的课程,英语能力的培养是提高学生综合素质的重要组成部分,但是在现阶段,受到传统教学模式的束缚,高中英语的教学成效却难以令人满意,为了改变现状,适应新课改的要求,我们有必要努力实现高中英语教师的角色转换,改变教师绝对主动的统治地位,给学生更多的自主学习的机会,这样,才能在培养学生良好学习习惯和学习能力的同时,改善高中英语的教学成效.
【关键词】新课改 高中英语 教师 角色转换
在整个高中阶段,英语始终是学习的重点和难点,尽管老师在课堂上用心和耐心地讲解,可是学生们还是难以参透英语经,其实,造成英语难学局面的原因除了知识本身的难以理解之外,更多的是由统教育模式的弊端造成的.在传统教学模式中,老师是课堂的主人,教学内容,讲课方式等都是由老师一人决定的,学生只能被动的接受老师的知识灌输,这种局面严重制约着学生的学习积极性和主动性,为此,我们必须打破传统的教学模式,转变教师的课堂角色,使高中英语课堂成为一个充满乐趣和活力的场所.
一、高中英语教师课堂角色转换的必要性
1.规避传统教学模式的弊端.在传统的课堂教学模式中,教师是教学活动的中心,处于教学的绝对主动地位,教学方式就是教师对学生单方面的知识灌输,学生在长达40-50分钟的课堂上始终是一个被动接受的状态,师生之间缺少必要的互动,学生缺乏学习自主意识和自主学习机会,最终导致的结果就是教师讲得累,学生学不会,为了改变这种现状,转变教师的课堂角色,改变教师的绝对主动地位是势在必行的.
2.适应新课改和提高课堂教学成效的必然要求.新课改要求高中英语教师实现自身角色的重新定位和学生学习方式的根本转变,这些举措对于提高教师课堂教学的有效性,对于培养学生的学习能力和学习习惯都要重要的作用,是改变高中英语教学现状的根本途径,因此,转变高中英语教师的课堂角色不仅是改善教学成果的有效手段,更是适应新课改要求和时展要求的重要举措.
二、高中英语教师课堂角色的正确定位
1.课堂教学的组织者.教师是高中英语课堂教学的总体策划师,应该像电视剧的导演一样,在课堂上组织一场别开生面的教学活动.为此,教师需要根据教学活动的系统规划对教授过程和学习过程进行有计划的组织,目的在于促进学生自主学习能力的提高和改善,学生在学习过程中自我组织能力和良好学习习惯的培养,并能通过有效的引导和激励激发学生的学习兴趣和学习热情.
2.课堂活动的参与者.新课改要求改变教师在课堂上的绝对主动地位,增强学生的课堂参与性,为此,教师需要在讲课中增加一些课堂互动活动,在互动活动中,学生是活动的中心,教师也不能置身事外,教师需要参与其中,适时发挥自己的语言示范作用和对学生的激励作用,但是要注意消除教师参与带给学生的紧张感.
3.课堂学习的引导者.为了增强学生的自主学习能力,教师需要成为课堂学习的引导者,在知识的讲解中通过设置巧妙的问题,引导学生思考、判断和想象,并要在问题的解释中启发学生的思路和思想,使学生掌握问题解决方法的同时,理解课堂内容的真正内涵.
4.课堂学习的评判者.在高中英语课堂上,无论学生处于怎样的主动地位,他们对知识的理解和掌握都是有限的,这就很容易导致学生在课堂交流中出现对问题和知识的错误认知和理解,这时,就需要教师进行及时的更正和解释,另外,对于课堂表现良好的学生,教师也需要给予肯定和表扬,增强学生学习的信心.
三、怎样实现高中英语课堂教师角色的转换
1.转变传统教育理念.在传统的教育理念中,教师是课堂教学活动的中心,教师需要在课堂上固定地向学生传授自己学习到的知识,教学内容的安排、教学进度的规划、教学效果的评价等都是教师根据教学目标的需要自行制定的,学生始终是被动的接受者和被评价者,而在新课改的要求中,学生应该成为课堂教学的中心,教师更多的是课堂教学的参与者和引导者,应该给学生更多的自主学习的空间,要实现这种角色转变,教师首先要摒弃传统的教学理念,自觉以新课改的标准来安排课堂教学,注重学成自主学习意识的培养.
2.转变陈旧的教学方式.高中英语教师实现角色转变的最集中的体现就是教学方式的转变,在传统的教学方式下,学生对英语知识的掌握很大程度上受限于*的要求,英语的真正运用能力并没有被有效地培养起来,更遑论学生对英语的自主学习能力和学习兴趣的培养.为了适应新课改的要求,教师应该在英语课堂上加强与学生之间的互动,引导学生主动思考,启发学生掌握英语学习方法,培养学生对英语的实际应用能力,使学生真正成为符合新时代要求的综合人才.
四、结语
加强英语学习不仅是高中阶段的重要任务,更是适应全球化发展趋势的必要举措,在全球交流日益密切的背景下,英语成为新时代人才的一项必备素质.高中时期正是英语学习的重要阶段,是良好的英语学习习惯和英语学习能力养成的关键时期,为此,认真贯彻新课改的要求,努力加快高中英语教师课堂的角色转换,培养学生的英语自主学习能力,是提高高中英语教学成效的必要措施.
参考文献：
[1]夏艳丽.浅谈新课改下高中英语教师的课堂角色[J].大观周刊.2013（09）：63-64.
角色转换论文参考资料：
结论：基于新课程改革的高中英语教师课堂角色转换为大学硕士与本科角色转换毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写角色转换方面论文范文。
