原创《基于问题驱动的小学高年级语文阅读教学策略》：本论文为免费优秀的关于阅读教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：小学高年级语文阅读是语文教学中的一部分,能够培养学生的阅读能力,并启发小学生的智力.语文阅读能够丰富小学生的知识面.在小学高年级语文阅读教学中,问题驱动式小学高年级语文阅读教学方法在实施中存在一些问题,结合案例对问题驱动的小学高年级语文阅读教学进行探讨.
关键词：问题驱动；小学高年级；语文阅读教学
小学生在语文阅读中能够得到大量的知识,从而帮助小学生正确地认识生活.小学高年级语文阅读教学能够培养学生的品德和素养,为学生的进一步发展打下基础.探究基于问题驱动的小学高年级阅读教学策略是对学生阅读教学的进一步提升.
一、小学高年级语文阅读教学中的问题
1.段落讲解
每篇阅读文章都是教师从头到尾地进行讲解,文章被肢解成段落或句子,这样使学生根本不清楚文章讲的是什么,而且费时费力,效果不好.例如,人教版第十册选读课文《丰碑》在第七段中的一些问题：“冻僵是什么?军需处长是什么职位?为什么会穿这种衣服?”整段描写军需处长的只有五句话,但是在讲解的过程中,有的问题教师需要一节课的时间进行讲解,这就导致了语文阅读教学效率低下,而且学生对文章的理解也不够深刻.
2.忽略学生思维能力培养
在语文阅读中把阅读的教学变成了知识点的教学,对学生的阅读能力没有提升,忽略了学生对课文的整体领悟和思维发散性联想.
3.教学方式单一
传统的语文教学方式单一,只是采用教师讲、学生听,教师问、学生答的教学方法,缺少教师与学生的交流,并且学生的语言实践较少,使学生在阅读中有一定的思维障碍,在小学高年级语文阅读中,“填鸭式”教学非常普遍.
二、问题驱动的小学高年级语文教学的策略
1.提出问题
在开始新的课程教育时,教师要根据文章的内容,使用多种方式让学生进入文章中的情境,让学生自己学习课文,培养学生发现问题、提出问题的能力.例如,在学习人教版第十册选读课文《猴王出世》时,先使用多媒体播放猴王出世的视频或者PPT,让学生在看后讨论孙悟空是怎么成为美猴王的.让学生自己进行讲述,然后阅读课文,看课文是怎样写的,这样从视频转化成文字使学生对课文的理解能够加深,而且对学生的语言能力起到有效的锻炼作用.
在语文阅读教学中,啟发式教学是问题式教学的主要手段,在语文阅读中要以学生为主体,引导学生发现并思考问题,这种教学策略能够极大地调动学生的主动性,让学生积极地思考,培养学生的思维能力,强化学生对知识的理解和运用能力.
2.解决问题
教师要和学生进行共同的学习,并且引导学生对问题进行解决,引导学生分析并在阅读中寻求答案,最终达到让学生自主解决问题的目的.
教师应引导学生对问题进行探讨,利用各种方法使学生对问题理解并解决.例如,在教学文章《月光曲》时,借助多媒体,在学生自己阅读课文后教室里回荡美妙的钢琴声,让学生身临其境,使学生能够深刻地理解文章,并对问题进行点拨,使学生有能力对问题自主地解答.这种教学方式加深了学生对生活的感悟和对文章的理解.
3.总结和反思
在阅读教学的过程中,教师要对学生加以引导并且要求学生对文章中存在的问题进行反思.对于学生的学习方法要给予指导.学生通过总结问题和反思问题评价自己提出的问题是否有意义.调整学习的方式和思维,使学习的效果更加明显.
在学生语文阅读学习的过程中,创设和认知矛盾的情境,使学生学会独立思考,并且激发学生的探究思维.让学生自读课文之后进行自由的讨论,最后用自己的话说一说矛盾之处,并且解答,这样使学生的思维活跃,并且能够使学生在宽松的氛围中大胆地说出自己的想法,为学生树立信心.
4.探究新问题
语文阅读教学中对新问题的探究需要教师进行引导并且设计,通过语言实践活动,吸引学生的注意力,让学生积极地参加到实践活动中,探究新的问题.
在学生自主学习语文阅读的过程中,教师要对学生的自主探究方法进行指导,对矛盾的地方大胆质疑,小心求证.例如,在学习《鲁滨逊漂流记》时,学生提出“鲁滨逊所在荒岛适合种植吗?鲁滨逊使用什么器皿盛装食物?”等等问题.学生对文章或者是其他的方面保持质疑的态度,这样对学生的思维的发展有着重要的意义.对培养学生的自主阅读能力和思维的拓展有着重要的作用.从提出问题到探究新的问题是以问题为驱动,对小学高年级语文阅读教学有着新的探索,为教学方式的改变提供参考.
基于问题驱动的小学高年级语文阅读教学策略是对新教学方式的探究,目的是使学生在提出问题的同时能够在自主阅读的基础上问题,而且对文章进一步地探究,使学生有自主的思考并且锻炼学生的口语表达能力.这种教学策略能够极大地改善课堂中的氛围,提升语文阅读教学的效率.
参考文献：
[1]戴婉琴.浅谈问题教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].新课程研究（基础教育）,2008.
[2]刘春.小学语文阅读教学问题驱动式学习活动实施[J].现代中小学教育,2017.
阅读教学论文参考资料：
结论：基于问题驱动的小学高年级语文阅读教学策略为关于本文可作为相关专业阅读教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文阅读教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
