原创《多种情境，构建精彩的语文课堂》：本论文主要论述了情境论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
对于小学阶段的学生来说,抽象思维较差,单纯的语文文字的学习,如果没有教师的引导,学生只会是在简单地读汉字,并不能真正地理解文本的含义,之后,便是死记硬背,导致学生的学习兴趣越来越差,严重不利于语文课程价值的实现.所以,在素质教育下,教师要立足于语文教材,要借助多样化情境的创设来帮助学生更好地理解文本的中心思想,进而,在确保课程价值最大化实现的同时,也有助于学生语文素养的全面提高.因此,本文就从以下几个情境入手对如何构建精彩的语文课堂进行论述,以促使学生获得良好的发展.
一、音乐情境的创设
音乐情境的创设是为了活跃课堂气氛,提高学生的课堂参与度,进而也为提高课堂的学习效率做好准备性工作.所以,在小学语文教学过程中,教师要结合教材,选择恰当的音乐来帮助学生理解文本的中心思想,进而,在渲染气氛的同时,学习的热情也能得到保护.
例如,在教学《春风带我去散步》时,我借助多媒体向学生创设了音乐情境,播放了歌曲“春天天气真好”这首儿歌,简单易懂的歌词：“春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰.蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳.”不仅能够让学生轻松地将学生带入春天的场景之中,而且轻松的旋律也能保护学生的学习兴趣,这对学生健全的发展起着非常重要的作用.所以,在语文教学过程中,我们要充分发挥音乐情境的作用,以大幅度提高学生的学习质量.
二、故事情境的创设
每个人都喜欢听故事,尤其是小学生,形象的故事不仅能够将学生的注意力快速地引入课堂活动之中,激发学生的学习积极性,而且也有助于精彩语文课堂的有效构建.所以,我们可以将相关的故事情境引入课堂活动之中,以拓展学生的知识视野,使学生在故事情境中找到学习的乐趣.
例如,在教学《晏子使楚》时,我选择了“故事情境”,首先,我将晏子使楚的故事转化为自己的话,以“讲故事”的形式讲述给学生,即：古时候,有一个外交家,身材矮小,其貌不扬,一天,他去出使某个国家,在要进城门的时候,他发现皇城的大门都是紧紧关闭的,他看了看来迎接他的大臣,从他们的眼神中并没有要开大门的意思,他又环顾了一下四周,只有一个小矮门是开着的,而此时大臣开始引导这个外交家进入小门,而他不紧不慢地对大臣说了一句话,便开了大门,想知道他给迎接他的大臣说了一句什么话吗?想知道这个外交家是谁吗?这样的故事讲述不仅能够让学生对本节课所学的内容有一个整体上的了解,以减少学生学习的盲目性,而且,故事中的悬念恰到好处,很容易激发学生的好奇心,对高效课堂的顺利实现也起着非常重要的作用.所以,我们要将恰当的故事引入课堂,要在给课堂增加乐趣的同时,确保课程魅力最大化展现.
三、表演情境的创设
表演情境的创设能够满足学生的表演,对学生个性的展示也起着非常重要的作用.所以,在素质教育思想的影响下,教师要有意识地将教材文本改编为课本剧,给学生搭建表演的平台,进而给课堂注入生机,使课堂在直观、形象的表演中更好地展现给学生.
例如,在教学《苏武牧羊》时,我将这篇文章改编成了课本剧,引导学生分别扮演：苏武、卫律、匈奴王等角色,引导学生演绎相关的片段,这样的过程不仅能够加强学生的理解,帮助学生正确地理解苏武这一人物形象,而且也能满足学生的表演欲,对学生形成正确的情感态度与价值观有着密切的联系,进而为高效语文课堂的顺利实现做好保障工作.
总之,在小学语文教学过程中,我们要从思想上认识到情境教学法的价值,要看到情境教学法给语文课堂带来的生机,并选择恰当的、多样的、有效的情境来调动学生的学习热情,提高课堂教学效率,进而使学生在精彩的语文课堂中形成终身学习的意识.
参考文献：
胡朝美.情境教学法在小学语文教学中的应用[J].课外语文：下,2015（02）.
?誗编辑 鲁翠红
情境论文参考资料：
结论：多种情境，构建精彩的语文课堂为关于情境方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关情境论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
