原创《创设有趣教学情境，激发学生学习兴趣》：此文是一篇有趣教学情境论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
《义务教育数学课程标准》中指出：在数学教学中,应该紧密联系学生的生活实际,从他们的已有知识和经验出发,创设有趣生动的教学情境.因此,在小学高段数学教学中,怎样在教学过程中创设有趣教学情境,激发学生学习兴趣是一项很重要的任务,下面我就针对这一问题谈谈自己的看法.
一、创设游戏情境,激发学生学习数学的兴趣
儿童教育家陈鹤琴先生说：“游戏是儿童的天性,是儿童的生
命,是儿童的工作.”数学游戏能够培养学生的动手、动口能力,能够调动学生的多种感官,能够激发学生的学习兴趣.因此,在学习人教版高段数学教材时,我常常运用游戏情境将学生带进快乐的数学课堂,让学生在游戏中高高兴兴地、心情愉快地收获数学知识.例如,在学习《圆柱、圆锥和球》时,我把事先准备好的纸箱放在讲台上,神秘地说：“孩子们,你们知道里面有什么吗?”学生很好奇,我不失时机地说：“怎样才知道里面的东西呢?那就摸一摸吧.”我叫一名学生走上讲台,这名学生摸出一个物体,其余学生回答是什么.正是这有趣的教学情境,激发了学生的好奇心和求知,他们的学习兴趣也越变越浓.
二、创设问题情境,激发学生学习数学的兴趣
在数学教学中创设问题情境,不仅能提高数学课堂教学质量,还能提高学生的数学综合素质,俗话说得好,学起于思,思源于疑.因此,在学习人教版高段数学教材时,我常常设计一些问题情境来激发学生的好奇心,引导学生进行深入思考,例如,在学习《分数除法的意义和计算法则》时,我这样给学生创设教学情境：孩子们,今天是我们班张×同学的生日,他妈妈给他送来了一个蛋糕（课件出示蛋糕）,咱们全班有45名学生,你们说,怎样来分这个蛋糕呢?孩子们议论纷纷,他们争先恐后地发表自己的见解,正是这有趣的问题情境,使孩子们产生了浓厚的学习兴趣,激发了他们的学习热情.
总之,我们教师只有创设适当的教学情境,才能调动学生的学习积极性,才能激发学生的学习兴趣.新课改特别关注教学情境的创设,德国著名教育家第斯多惠说：“教学的艺术不是给学生传授知识,而在于唤醒、激励、鼓舞.”教学情境的创设正是唤醒、激励、鼓舞的一種艺术表现.在今后的小学高段数学教学中,我将继续探讨良好数学教学情境的创设,引导学生主动探究数学知识,让学生爱上我们的数学课,喜欢上我们的数学课.
参考文献：
[1]李林枫.如何在小学数学教学中创设有效的教学情境.新课程：中,2011（07）.
[2]黄秋社.激趣,让学生在数学快乐的天空中飞舞.数学大世界：教师适用,2011（06）.
编辑 马燕萍
有趣教学情境论文参考资料：
结论：创设有趣教学情境，激发学生学习兴趣为关于有趣教学情境方面的论文题目、论文提纲、有趣教学情境论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
