原创《幼儿告状行为分析》：该文是关于告状论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
【摘 要】告状行为,教师和幼儿之间发生最为频繁的互动之一,提到告状行为,一般会认为给教育工作者带来工作负担,花费了教师大把的精力以及时间；有的认为告状行为全是消极无用的,但真的是这样的吗?告状行为对于教育工作毫无用处吗?
【关键词】大班幼儿 告状行为 分析研究
一、告狀行为的原因分析
根据一日生活中的观察分析,借鉴专家学者的宝贵经验可以得出幼儿告状的一些原因,大致有这几点：
1.请求明确的回答
幼儿有时候弄不清教师的明确意图,或者在教师讲述规则的时候幼儿注意力没有集中.在实际操作过程中,看见别的幼儿出现了和自己所预估的行为不一致时,又或者有疑惑时,就会向教师“告状”.
2.自身利益受到侵犯
自身利益受到侵犯包括有打架、作品遭到破坏、发生口角等等.有时候告状幼儿会过分夸大自己的情绪情感,使得一些小事变成幼儿之间争议的问题,结果就会导致告状事件的发生.
3.寻求表扬
幼儿在告状时表现形式就是自我表现型.通过自己和同伴不同情况的对比,意在突出自己是认真仔细的好孩子,希望教师能够表扬自己在群体中显示自己的和众不同.这和科尔伯格的道德发展的研究理论相吻合,做一个“好孩子”是每个幼儿的追求.
4.请求帮助
当察觉到同伴有了困难比如身体不适、行动不便、情绪低落,或者是觉得自己遇到需要帮助的事情等,无力解决时,就会向老师求助.
5.说明情况
幼儿的“告状”有时候是客观陈述情况的,但有时候幼儿的“告状”会抱有自己的主观想法,教师也只能作为参考.
二、告状行为的影响
凡事都有两面性,告状行为并非一无是处.
1.对于幼儿的影响
第一,幼儿的语言和思维能力得到了锻炼.在向教师告状的时候,就是幼儿语言能力在真实情景下、实际运用中发展而来的,幼儿要将自己的“状子”说清楚、说明白,需要较强的语言表达能力和严密的逻辑思维能力.
第二,人际交往技能的提升.幼儿在发生告状行为之前,会用自己的方式和同伴交流沟通,沟通成功,矛盾解决,说明方式方法正确,无形之中是一个积极强化；当沟通不顺利时,说明方式方法存在问题,教师的支持和帮助以及同伴的反应,都能使幼儿获得正确的人际交往技能.
第三,规则的进一步内化.幼儿常常因为同伴的行为和自己理解的规则不一样时而产生告状行为.但是有时候幼儿有刻板遵守规则的情况,这也会发生告状行为,此时在教师的参和下,能够帮助幼儿正确地理解规则的含义,将规则进一步内化.
第四,良好的人格的形成.这体现在幼儿关心爱护同伴,当同伴的身体出现不适,会及时向教师求助,有助于幼儿善良有爱心的品质的形成；当幼儿自身的利益受到侵犯的时候,能够勇敢地站出来,表明幼儿知道要保护自己不受他人的欺负.
2.对于教师的影响
第一,能够发现幼儿的需要.有些幼儿的告状内容涉及到同伴的身体健康问题或者情绪状态,这些细小的事件,教师不一定能够面面俱到,事事关心,但是通过幼儿的告状行为,就能够使教师及时发现,及时干预.
第二,有助于抓住幼儿感兴趣的事物.幼儿园的课程来源于幼儿的一日生活,在幼儿的告状内容中,有时候也会隐含着教学内容.教师根据幼儿的告状内容,及时分析其中包含的重要课程资源,帮助幼儿获得新的经验和收获.
第三,有助于改进教育态度和教学方法.幼儿的告状内容中,很多原因都涉及到“请求明确回答”,教师要考虑的不止幼儿是否将规则听清,还是刻板的遵守规则,而且还要教师进行自我反思：我是否将规则说清,是否使大部分幼儿都集中注意力了等等.根据幼儿的告状内容以及原因,进行具体分析,反思并且改进教育态度和教学方法.
第四,启发教师和家庭保持联系.幼儿有频繁告状行为的原因,其中也和家庭有着一定的关系,这就引导教师多多和家庭沟通,经常和家园保持合作,商讨符合幼儿特点的教育措施,帮助幼儿养成独立自主、善于思考的良好性格.
三、面对幼儿的告状行为,提出适宜的建议和意见
第一,理解幼儿告状时的心理.切勿简单粗暴地使用敷衍、应付了事的方式,这样会让幼儿内心紧张不安的情绪得不到释放.教师应用循循善诱的方式,耐心倾听的倾诉,努力理解幼儿内心的想法和感受,鼓励幼儿大胆清楚的表达出自己的看法.
第二,和家庭联系,鼓励幼儿养成独立自主的人格.现在的孩子以独生子女居多,在家都是父母宠爱的好宝贝,父母也常常会对幼儿说“有事情请老师帮忙”或者类似于这样的话,慢慢的幼儿就养成了依懒性人格,教师要适当放手,鼓励幼儿尝试自主解决.和家庭保持密切的联系,避免过度保护和包办代替,促进幼儿自理自立的人格发展.
第三,合理组织一日生活,善于抓住幼儿的注意力.幼儿的注意力集中的时间总是很短暂的,很容易被新颖的事物吸引住,或者是很容易就无聊,所以教师在组织教学活动的时候,要善于利用动静结合、视听结合以及幼儿感兴趣的内容等策略,抓住大部分幼儿的注意力,将规则要领注意事项等用简明扼要、幼儿听得懂的语言表达清楚.科学合理地安排一日生活的各个环节,教师要多多关注过渡环节和生活活动,这些告状行为高发的时间段,避免时间的无效利用.
第四,教育幼儿宽容待人,学会谦虚自律.有时候的告状事件,是因为幼儿无意为之,但是却被对方认为是有意行为.教师理清前因后果后,就应该教育幼儿学会宽容他人,不要斤斤计较,对幼儿进行个别教育；在集体谈话中,引导幼儿做一个宽容大度,善于倾听,学会谦虚待人.
参考文献
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告状论文参考资料：
结论：幼儿告状行为分析为关于本文可作为相关专业告状论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文老百姓告状无门怎么办论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
