原创《小学语文识字方法》：该文是关于小学语文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
识字是小学语文教学的重点,是学生提高阅读能力的基础.要让学生充分和教材交流.随着素质教育的深入,教师们认识到：深化教育改革,特别是深化课堂教学改革,是推进素质教育和全面提高教育教学质量的核心问题.目前,在课堂教学中,“少”、“慢”、“差”、“费”等现象还很严重.这种现象导致了学生不爱学习、不懂学习、不会学习.不少学生由于没有养成良好的学习习惯和学习品质,从而产生了厌学心理.因此,为了扭转这种局面,必须改革课堂教学.在语文教学过程中,如何利用有限的时间教会学生自己识字、能读,培养语文能力,这是语文教师们在研究、探索的一个重要问题.在小学阶段,要求学生认识常用汉字,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.这就要求我们在基层语文教学中采用多样教学方法,教给学生多样的识字方法,带给学生学习语文的乐趣.
一、联想识字
学习生字词核心目的之一是运用.运用字词也是巩固字词最有效的方法.生字词教学不仅可以培养学生的理解能力,还可以培养学生的表达能力和帮助学生积累词汇.语言文字来源于生活,最终应回归于生活.联系生活实际进行识字教学,不仅可以加深学生的识记效果,而且对于生字的实际应用也有很大的帮助.例如,在教学教科版第五册《自选商场》一文中,有个识记的字“确”,由于学生还不认识“石”和“角”结合的字,在识记时,遇到了困难.这时,我适时引导“在生活中你看见过它吗?”一石激起千层浪,学生们举着一双小手,这个说：“我知道,这个‘确’是确珠次仁老师的‘确’.”对呀,我们学校教导主任老师名字的第一个字就是这个“确”.那个说：“我也知道,这个‘确’是正确的‘确”’等学生的回答十分精彩,看来,生活的资源果然是无穷的,充分利用生活资源对识字的帮助是不言而喻的.语文教学强调理解要联系语言环境,要“字不离词,词不离句,句不离篇”.我觉得也可以联系课文进行识字教学.在教学《朋友,再见》一课中,在识记“慰”这个字,学生运用了拆字法,把“慰”拆分为上下两个,上面分为“尉”下面是“心”,虽然这也达到了识字的目的,但是我觉得这种识记方法过于生硬牵强,也脱离了汉字本身的含义.因此,在教学时,我引导学生把“慰”所在的词“安慰”拿出来,通过学生理解这个词的意思来解释“慰”这个字,从而记住了“慰”.在识字教学中,把学生熟识的语言因素作为主要材料,充分利用学生的生活经验或者联系课文来帮助识记,同时交给学生识字方法,对于提高学生的识字效果是十分有利的.
二、归类识字
学习是学生的学习,认识是学生的认识.教师传授的是间接经验,学生探究到的是直接经验.直接经验优于间接经验.故,学生是学习的主人,教师在教学中应该体现学生的主体性,让学生在学习中应体会到自己的主体地位.
从我们汉字的造字法来看,有象形、指事、会意、形声几种,都有一定的规律,教学时,我们如果能够帮助学生进行适当的归类,既对学生提高识记效果有很大的帮助,又可以让学生举一反三,扩大识记范围.例如,教科版第五册《小飞的新家》中要认识的生字中,我把“厅”跟前面所学过的字“灯、打”这三个字做了比较,让学生一起来进行识记,通过观察比较,学生的回答真的很精彩.有的学生说：“这三个字都带有‘丁’,带‘厂’的是‘厅’,带‘火’的是‘灯’,带‘才’的是‘打’.”同时进行拓展,让学生想一想还认识哪些带有‘丁’的字,然后进行交流.在这个过程中,学生不仅认识了本课的生字,而且还认识了一些课外的生字,拓宽了识字面.这样把一些带有共同点的字进行人为的归类,通过比较,提高识记的效果,也有利于学生区分形近字.
三、游戏识字
在小学阶段,学生的注意力比较薄弱,容易分心,如果只是一味的识字是无法很好地吸引学生的注意力的,对于识字的效果也会降低.因此,在识字过程中使用学生最喜欢的游戏,对于吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,提高学生的实际帮助不言而喻.
每个学生根据自己的认识确定了自己的生字词,如何解决呢?所谓解决生字词就是学生能够脱离拼音读出生字并默写出来,能够在具体语境下理解、运用生字.传统上,教师习惯把新授課生字的拼音、组词写在黑板上,然后让学生在课堂笔记上如实抄录.大家可以看到,学生完全是被动的,根本看不到自己的存在.这使他们学得很乏味,事倍功半.当然教师逐个进行指导是不现实的,怎么办?教师只要从根本上保证学生的主体性,倡导小组合作学习,解决生字词的问题就迎刃而解了.小组内的同学首先根据自己的认识分别确定生字词,然后回到学习小组互相“授长”“补短”.这样一来,通过小组内的请教、讨论、查工具书等方式,学生自己就可以有针对性地解决大部分生字词.效率、效果也大为提高.
至于生字的巩固联系,可以倡导学生小组内互相听写.
字词是阅读、写作的基础,也是语文学习的基础.学生只有充分体会到主人的感觉,学习字词才能轻松、扎实,才能为进一步的学习奠定良好基础.
小学语文论文参考资料：
结论：小学语文识字方法为关于对写作小学语文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
