原创《立足32专升本连读，谈高职院校高等数学的教和学》：此文是一篇高职院校论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：高等数学教学在高职院校的教育中占有重要的地位,专升本考试也是高职院校学生追求更高学历的重要途径.结合高职院校高等数学的教学情况进行分析,发现高职院校的高等数学教与学存在一些有待解决的问题,主要包括缺乏良好的教学研究氛围、强大的师资队伍以及学生在课堂上缺乏积极性等.本文基于专升本的视角,对新建高职院校高等数学的教与学展开探讨.
关键词：新建高职院校；专升本；高等数学；教学
1 高职院校高等数学教学所存在的问题
1.1 学生缺乏较好的学习基础 高等院校招生范围的扩大,在增加院校学生数量的同时,也使生源整体的质量难以得到保证.在高职院校中,存在部分比较特殊的学生群体,这种情况在新建民办高职院校中尤为突出,其生源质量难以得到保障.较多学生缺乏良好的学习习惯,在学习方面也缺乏自信,缺乏向困难挑战的勇气,从而增加了高等数学教学的难度.
1.2 缺乏强大的师资力量以及浓厚的教研氛围 高职院校的教师人数较少,教师具有较为沉重的教学负担,主要体现在其拥有大量的课时,从而导致其在备课方面缺乏时间与精力,进而对教学效果产生影响,此外,为了弥补师资力量不足的缺陷,高职院校的教师往往身兼多职,或者院校聘用教师进行教学,并且教师在教师人数中占有较高的比例.在这些教师中,存在部分教师职业素质较差,缺乏端正的工作态度,对高等数学的教学产生不良影响.
1.3 缺乏充足的授课课时,未能真正完成教学任务 在高职院校中,高等数学课的开设比较少,缺乏充足的课时,使教师不能真正完成预期的教学任务.有的教师虽然将全部的课程都讲解完毕,但是由于时间的有限,在授课过程中比较仓促,导致学生对教师教学的内容无法理解,并且也难以提起对课堂的兴趣,自然也就无法取得理想的教学效果.
1.4 缺乏合理的教学选材,不利于教学的有效实施 高职院校的教材基本上是对本科教材进行删减,就教材内容而言,存在较高的难度与较强的理论性,在高等数学的教学过程中,也容易出现课堂呆板、枯燥的现象.高职院校以培养应用型人才为目标,教材内容的传统与落后自然也满足不了实际教学的需要.
2 专升本视角下高职院校高等数学教与学改善的措施
2.1 尝试高职院校高等数学的分层教学 教师应结合学生的高考成绩进行分析,再根据学生的态度与看法,将高等数学课程的教学分为两个层次,分别是试点班与普通班.教师对试点班的高等数学教学,在教学过程中允许具有较强的理论性,注重培养学生的数学素质、思想及精神,以促进学生数学自主学习能力及实践能力的提高为目标,为学生的专升本考试创造有利条件,对于普通班的教学,教师应注重其基础方法与知识的掌握,使学生能够学会基本的数学知识,然后根据学生专业的不同,合理地对教学内容的理论性进行调整,注重学生的基础训练,最大程度上巩固普通班学生的数学基础,确保这些学生的专升本考试达到较高的通过率.两个层次的班级具有基本一样的教学内容,然而在教学策略方面需要作出合理的选择,应充分体现出较强的针对性.
2.2 加强师资队伍的建设与发展,重视教学研究 高职院校只有拥有强大的师资队伍,才能实现高等数学教学质量的有效提升.学校应重视教师专业素质的发展,进行良好教研氛围的营造.组织资历较深的教师组成专升本教师辅导团队,注重专升本考试试题及大纲的研究,进行合适辅导教材的编写或选用,发现试题中的规律,进行模拟试题的设计,促使学生对高等数学知识的了解更加深刻,提高其通过专升本考试的信心,最终达到通过考试的目标.
2.3 采用有效的教学方法展开教学 以函数极限教学为例,教师在进行该内容的教学时,可以结合图像进行把握.按照极限的文字定义,根据函数图像进行分析,可以促进学生对函数极限定义的理解.
x→x0时,极限不存在的情况具有较多的形式,对之后的连续性教学有直接的影响.从多种形式对极限存在的情况进行研究,可有效促进学生对极限概念的理解.当然,极限函数的例子还有很多,这里不再详细列举.总之,教师应采用一些有效的教学方法与手段,提高教学的水平,才能取得良好的教学效果.
2.4 对教材进行合理编制,提高教材内容的针对性 就目前而言,多数高职院校高等数学教学所使用的教材均较为统一,缺乏学生群体差异性的考虑,这些差异包括学生的专业以及数学基础等.学生数学基础存在差别,其高等数学的教学也应作出适当的调整.
2.5 寻求与本科院校合作,实施专本连读 在目前的教育发展背景下,专升本考试已经得到了广泛的开展,学生可以通过专升本考试,进入自己所喜欢的本科院校继续学习.对此,高职院校应加强与本科院校的合作,为学生提供良好的专升本平台,向本科院校寻求教材、教师、教育模式等方面的经验与帮助,提高高职院校教师的教学水平,为高职学生的专升本创造有利条件.
参考文献：
[1]陈妍.立足专转本谈高职院校高等数学的教与学[J].数学学习与研究,2013,19：6.
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[3]宋俊骥.高职（专科）院校转型研究[D].华中师范大学,2015.
高职院校论文参考资料：
结论：立足32专升本连读，谈高职院校高等数学的教和学为关于本文可作为高职院校方面的大学硕士与本科毕业论文高职院校论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
