原创《中职文言文教学例》：此文是一篇文言文论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
[关键词]中职学生；文言文教学；对偶与对联
[中图分类号]G712 [文献标志码]B [文章编号]1005-6009（2017）36-0075-02
中职学生通常是初中甚至小学阶段文化课学习的落后者,他们文化基础差,课堂上想“吃”也“吃”不进,语文水平不高,尤其是文言文学习,更是他们的弱项.进入职业学校后,由于受到专业课、各类专业比赛的冲击,文化课地位降低,语文尤其处于“鸡肋”地位.在此背景下,中职语文教师如何在课上吸引学生的注意力?如何及时反馈学习效果?如何实实在在提高学生语文水平,尤其是文言文学习的水平?笔者通过积极探究,寻找到一些合适的方法,在此以“对偶与对联”这堂课为例,将经验分享如下.
一、确立学习目标：力求符合“最近发展区”理论
教学应着眼于学生“最近发展区”,调动学生积极性,挖掘其潜力,使其超越“最近发展区”而达到下一发展阶段的水平.这堂课的学习目标就设定在学生已知的知识点“对偶常识”和未知的上一层次的知识点“对联写作”之间.对偶的知识学生从小学到初中一直在诗歌与文言文中学习,但怎样自己动手创作对联?这就是本课要达到的学习目标.
二、确定教学内容：捕捉古汉语中的育人元素
首先,对联中包含很多有趣的中国古典语言文字精粹,蕴藏了中国式智慧,能大大激发学生学习对联和对偶的兴趣,继而将兴趣迁移到文言文学习上.如“荷风送香气,松月生夜凉”“一竹一石一兰,有节有香有骨”,简短的文字演绎着文人内心的铮铮傲骨.
其次,分析对联中育人作用的名句,发挥其“文以载道”的作用,培养学生爱国、正直、善良、诚信、友爱等美德.如“星垂平野阔,月涌大江流”告诉人们自然美景是人类最好的教科书,抬头看天让人心胸开阔.
最后,借助对联启发学生的智慧,做“思维体操”.课程结束后,笔者布置作业：“高中生活已经过去三分之一,在高二和高三会有很多学习西洋乐的同学出国留学.请写一副对联送给熟悉的老师或同学,建议用五字对、七字对.”学生们的反馈远超预期：“玉臂清辉轻歌曼舞一曲醉红尘,云鬓香雾微淡墨香五湖归沧海”,此联是赠予一位唱歌特别动人的女生；“一枝独秀才女子挥笔洒墨,两芊玉臂志男儿看书吟风”,此联描画的是班中的学霸；“收起人间多少芬芳,落于浊世几分风雅”,配得上此联的自然是班中的“男神”.
三、善用教学手段：巧妙借助现代教育技术
传统教学模式中,语文教师在教授诗词歌赋时,只能凭自己的想象力和语言来讲解,事倍功半.如今,现代教育技术为创设情境提供了巨大空间和便利,再现古人当时吟诗作画时的情境已不再是难事.当本课从第一板块“对偶对联的基本知识”过渡到第二板块“对偶对联对于现代人的意义”时,可以设计播放音乐电视——歌手赵照的《声律启蒙》.此视频共3分50秒,包含了水墨画的背景图案,用遒劲有力的书法来呈现歌词,配上温婉悠扬的乐曲.一曲终了,学生们沉浸其中,纷纷感慨：“对联也可以唱得那么好听！”
此时提问第一个问题：如此美妙的曲子用了哪些乐器?学生们都是音乐方面的“小行家”,他们七嘴八舌地抢答“木鱼、中阮、吉他、古琴、竹笛”.之所以出现这么踊跃的场景,是因为音乐电视成功勾起了学生的兴趣.接着再提问第二个问题：赵照是當代歌手,这首《声律启蒙》的歌词从哪里来?由此进入对《声律启蒙》的介绍.借助多媒体技术,学生感受到美如画卷的情境,不但加深了对课题的理解,还激发了学生对文言文学习的兴趣,同时也获得了一次美的享受.
文言文的学习“任重而道远”.笔者认为,教师应勇于探索多种教学途径,激发学生学习兴趣.如同《对联和对偶》这堂课一般,借助多媒体技术创设情境,还原古人创作作品时的情境和意境,给学习者以充分的启发.
文言文论文参考资料：
结论：中职文言文教学例为适合不知如何写文言文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于文言文学习软件论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
