原创《倒奶杀牛事件给职业教育的警示》：本文关于杀牛论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
【关键词】职业教育;恶性循环;就业质量;学习质量
【中图分类号】G717 【文献标识码】C 【文章编号】1005-6009（2015）12-0019-01
最近,多家媒体报道了山东、河北、内蒙古、江苏等地出现的奶农大面积“倒奶杀牛”事件,奶农们每天把滞销的鲜奶贱卖喂猪或者倒入农田,甚或选择杀牛来“断臂保身”.笔者由此联想到我国的职业教育,“倒奶杀牛”式的尴尬会不会在职教领域爆发,也未可知.
“倒奶杀牛”这种以往只在政治经济学教科书上见到的经济现象,如今竟然真实地发生在我们的身边,着实值得深思.物以稀为贵,物丰则价廉,这是妇孺皆知的最最朴素的经济发展规律.“倒奶杀牛”本似理所应当,但为何这一规律在新中国成立后的前几十年鲜有“运行”,而在近几年却周而复始地频繁爆发?市场运行的失序、政府调控的缺位显然脱不了干系.在奶业市场秩序的保障制度尚未成熟之时,一味放任市场之手挥舞,难免会出现失控局面,因大幅波动而最终酿成越来越多的“倒奶杀牛”等极端事件,不但奶农利益受损,也直接危害中国奶业发展.
常人看来,奶农“倒奶杀牛”事件与职业教育本是风马牛不相及的,为何要把它们牵扯在一起,实在是因为两者有着共性.
奶农“倒奶杀牛”事件引发社会的普遍关注,而职业学校普遍活得举步维艰却鲜有人担忧,原因何在?只因为前者是弱势的个体,走投无路之下选择“自杀”,进而引起轰动;而后者则全部由政府包办,几乎不需要承担风险,即使办倒了、搞砸了,也会由政府在行政层面化解、吸收,并不会引发动荡和不满,甚至还有人希望这些职校能早点倒闭或被兼并,以摆脱半死不活的困境.相比之下,前者遵循市场规则大浪淘沙,而后者则是一味纵容、滋长惰性,毫无疑问,这是大忌,也更为可怕.
不难理解,奶农之所以要“倒奶”,是因为产出的鲜奶没人收购出现“滞销”,与其腐败变质,不如喂猪;而之所以要“杀牛”,则因养牛成本很高,与其留着产奶没人要,还要持续“消费”饲料,不如斩立决,尽量减少损失.如此看来,“倒奶杀牛”的根源还在于鲜奶没人及时收购,在于奶农完全依赖奶企,缺乏售奶的主动权和必要保障.仔细比较比较,我们能发现：这一恶性循环与我国职业教育近几年的运行状况何其相似！
众所周知,就业率极高、吸引力极差、叫好不叫座,是当前职业教育的真实写照.之所以如此,招生环节“原材料”的基础素质不高、培养过程中的“质保”不过关,自然是问题的源头,但就业“出口”不能尽如人意却是问题的关键所在.譬如说,中职就业率几近“百分百”早已家喻户晓,教育部也年年发布非常乐观的就业“红榜”,但人们心照不宣的却是中职毕业生的就业质量普遍较低,难以满足就读中职的学生的预期,进而直接导致中职教育吸引力不足.那么,究竟是什么原因导致了中职毕业生的就业质量?量体裁衣、按质论价固为其一,但全国层面上的就业准入制度形同虚设却是根源.按照就业准入制度的设计思路,公民要想取得就业资格,就必须要接受相应的职业技术教育,否则就不能被用人单位录用.然而,在目前的现实生活中,企业老板却可以随时随地招聘员工,不仅价廉、快捷,甚至可以不计较年龄、不考虑职业基础,在如此的买方市场形势下,急于求职的中职毕业生自然难有与企业讨价还价的机会,“劣岗低酬”便见怪不怪.
相比奶农因无法自主卖奶而“倒奶杀牛”,职校毕业生因无法讨价还价而不得不屈就低位,中职学校因招生无门不得不关闭或转向,几乎如出一辙.
奶农“倒奶杀牛”的利弊无须赘述,职教领域如也出现类似事件,其后果将会更加严重,来不得半点疏忽懈怠.毕竟,“倒奶杀牛”的修复周期只有短短几年,而教书育人却是百年大计,稍有耽误就是一代人的命运和前途,其后续的影响更是事关民族的振兴和国家的兴亡.
（作者单位：江苏省苏州工业园区职业技术学院高教研究所）
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