原创《试析中职体育教学改革和实践》：本文关于教学改革论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：近几年来,随着素质教育改革的不断深入,中职体育教学改革也在大步向前推进,取得了许多可喜效果,中职体育教育更加符合现代社会对于青年人身体素质的要求.本文就中职体育教学改革的创新和实践进行分析阐述.目前,中职体育教学改革已经到了素质教育改革的深水区,如何深化素质教育,更好地实现素质教育的要求成为未来工作的目标,需要引起相关教育工作者的高度重视.
关键词：中职体育教学 改革 创新 实践
当代社会对于青年人的思想品德、文化、身体心理素质等方面提出了更高要求,而素质教育能够很好地满足德、智、体、美、劳全面发展要求,这已经成为教育界的共识.只有将素质教育落实到教学工作的实处,才能培养全面发展的人才,为中华民族的伟大复兴奠定坚实的人才基础.要想实现中职体育教学的改革创新和实践,就需要在教学内容、方法、评价等方面进行创新,不放过教学过程的每一个细节.但是就目前来看,中职体育教学改革还存在诸多的问题有待解决.
一、素质教育的主要内容
素质教育,指学生的思想道德、科学文化、身体素质、心理素质、体育基 力素质五个方面.在进行中职体育教学过程中,教育改革要打破传统教学的束缚和惯性,不在一朝一夕之间.在新形势下,职业院校体育教学的目标由“竞技体育” “素质教育” “快乐教育”到“健康教育”,在教育理念转变的过程中,教学视野也变得更加开阔,但在教学过程中仍然遇到各项制度措施不完善的问题,需要进一步解决.
二、目前中职体育教学存在的问题
1.教学目标不够明确合理
中职教育作为九年义务教育的延伸,旨在培养优秀的技术型人才,而体育教学的目的是增强学生体质.但是在目前的中职体育教学中,普遍存在一个现象就是学生不是以终身锻炼为目标,而是为了实现体育达标进行体育锻炼,这样做无疑本末倒置.学生为了应付体育测试而进行体育锻炼,教师为了使学生体育达标而进行教学,这样就冲淡了“健康第一”的教学目标,学生不可能为了提升身体素质而养成终身锻炼的习惯.
2.教学内容不尽合理
从中职教育学生的情况来看,学生在九年义务教育时期,没能好好地完成文化知识的学习,养成了许多不好的习惯,无组织无纪律现象非常普遍,由于这些学生一直在学校学习,没有任何社会阅历,对于前途没有清晰的认识,对未来的生活也很迷茫.不仅文化课基础较差,体育技能也达不到素质教育的要求.但是在当下的中职体育教学中,教育工作者没有给予该问题足够的重视,在制定教学内容时没有注重素质教学,仅仅停留在跑、跳等基础动作环节.这些教学内容枯燥乏味,学生在学习过程中逐渐失去了兴趣.究其原因,是由于体育教师缺乏创新能力导致的.
3.教学方法不能够和时俱进
长期以来,我国的体育教育模式沿用了传统的“灌输式”教学方式,由于传统教育方式存在多年,早已根深蒂固.教師不善于寻找课程当中的互动点,这种教学模式势必影响学生的思考方式,使学生在被动学习的过程中失去了学习的兴趣.体育本身作为一门和现实生活联系紧密的学科,没有体现出它的互动优势.一些教师虽然已经开始尝试新的教学方法,但是却出现了仅仅重视形式而忽略了内涵的现象,导致教学过程没有达到真正的目的.
4.资金落实不到位
现在的职业学校,存在一个普遍的问题是重视学生的职业技能培训,因此大量的资金用于购买提升学生专业技能的器械,但是对于体育器材的资金投入,却明显达不到要求,厚此薄彼,直接制约了中职体育教学的发展.
三、中职体育教学改革的重点
1.树立现代化的教学理念
在体育教学目标设定中,一定要和时俱进,使得中职教育培养的人才适合未来社会的发展需要.在教学改革中,一定要重视“健康第一”的目标,纠正以往错误的道路,让学生能够形成终身锻炼的习惯,全面提升学生的身体素质,而不是仅仅为了完成体育达标而开展有针对性的活动.
2.改变传统的教学方法
现代教育中,有许多行之有效的教学方法,中职教育工作者应该根据自己学校的场地、器材、学生等实际情况,选择合理的教学内容,因材施教,提升学生的身体和心理素质.教学内容要具有针对性,展开分层教学,注重每一名学生的差异性,才能使学生在原有的基础上有所提升.
3.激发学生学习体育的兴趣
在现代教育观中,教师和学生的地位是平等的,是平等地位的首席,因此,要转变过去主导者的思维,在教学过程中更加重视自身“教、导”的作用.在原有的体育活动中,可以开展丰富的体育活动,比如说拔河比赛等.这样,学生能在参和中感受到体育带来的快乐,从而爱上体育运动.
4.改革体育考核体系
到目前为止,对于学生体育能力的考核,还仅仅局限于跑、跳等环节,学生完成了教学考核就完成了任务,教师的教学内容也依此展开,这是极为不合理的现象.只有改革体育考核体系,让学生在体育教学中感受到体育带来的兴趣,才能有不竭的动力终身锻炼,提升学生的综合素质.
四、中职体育教学改革途径探讨
1.建立丰富多样的课程体系
由于学生实际情况的多样性,在制定教育内容时,应该充分考虑到个体存在的差异,让课程内容丰富多样,使每一个学生都能找到自己的体育兴趣和特长.每一个学生都有自身不同的情况,在进行同一个项目的训练时,教师应该根据学生的具体状况,将锻炼分为高、中、低三个等级,对每个等级制定不同的教学内容.为每个等级上的同学,分别设定教学目标,充分发挥学生的潜能.在同一等级上的同学,也要根据性别、具体身体状况等划分不同的组别.通过具体的分层教学,提高学生的体育学习信心,促进学生潜力的发挥,全面提升教学质量和教学水平.
2.提升学生的自信
在职业院校体育教学中,中职体育教学改革要能激发学生的学习兴趣,使得教学目标更贴合学生的具体情况,目标更符合学生实际,这样目标达成后才能增强学生的信心.现代化体育教学要能够鼓励促进学生取长补短,在学习过程中发挥主观能动性.学校教学任务制定应尊重学生的意见和建议,能够调动更多的学生参和教学过程中,不断提升教学质量.
3.建立合理的评价标准
要想在体育教学中取得理想效果,就必须确立一种良性制约机制,以促进学生在集体中不仅个人要努力上进,还要乐于和同学互助合作.这就必须改变过去单纯鼓励个人竞争的做法和相应的评价方式,实行激励集体合作达标和激励个人竞争达标相结合的评价方式,确立全新的合作学习的评价指标和评价标准.同时在教学过程中要建立完善的监督机制,对于学生在训练过程中体现出来的锻炼的积极性和有效性做好记录,并且给予及时纠正,不断提升中职院校体育教学的质量.
五、小结
中职院校体育教学改革和创新,需要打破以往用分数衡量一切学生的传统模式,在针对不同学生进行个性化培养的同时,要对学生的综合素质和实际应用能力进行考量.本文分析了体育教学改革在中职院校体育教学中的开展的相关问题,希望对今后的教育改革提供一定的帮助.
参考文献：
[1] 杨浪涛 .“阳光体育”下高校公共体育课程设置研究 [J]. 课程教育研究 ,2013 （20）.
[2] 张龙 , 敬继红 , 王冬慧等 . 阳光体育视野下高校体育课程价值取向及构建 [J]. 四川体育科学 ,2013 （5）.
（作者单位：邢台技师学院）
教学改革论文参考资料：
结论：试析中职体育教学改革和实践为关于对不知道怎么写教学改革论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学改革的具体措施论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
