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关于高职院校论文范文资料 与论高职院校创业教育有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:高职院校范文 科目:毕业论文 2023-12-18

《论高职院校创业教育》:这是一篇与高职院校论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

摘 要:创业教育是指以开发和提高学生创业素质为基本目标,培养学生从事创业活动所必须具备的知识、能力和心理品质的教育思想,是素质教育、创新教育的发展和深化,是素质教育在知识经济时代的具体要求.其结果是培养真有开创个性,符合社会发展需要的,能独立进行思考、判断并付诸行动的创新型人才.在高职农学类专业对人才培养模式进行改革,开展创业教育研究,对培养新型基层农业人才和新农村建设,将具有重要的现实意义.

关键词:创业教育;农学类;高职

中图分类号:G64/G71 文献标识码:A 文章编号:1672-4437-(2013)01-0041-03

一、高职院校创业教育的必要性

大学生就业是一项涉及千家万户的民生工程,党和国家历来高度关注,各级政府也都不遗余力地做好大学生就业工作.但就目前情况来看效果并不尽如人意.究其原因,一是我国高等教育已进入大众化教育阶段,每年毕业生数量巨大;二是我国进入经济转型期,大量劳动密集型企业被淘汰,加之受国际金融危机的影响,社会能提供的就业岗位在减少;三是很多大学生就业期望值过高,不愿到西部、基层和企业一线工作.*这一难题有很多工作可做,大力开展创新创业教育,积极鼓励和支持高校学生自主创业不失为一条有效的途径.

创业教育是指以开发和提高学生创业素质为基本目标,培养学生从事创业活动所必须具备的知识、能力和心理品质的教育思想,是素质教育、创新教育的发展和深化,是素质教育在知识经济时代的具体要求.其结果是培养具有开创个性,符合社会发展需要的,能独立进行思考、判断并付诸行动的创新型人才.大学生是最具创新、创业潜力的群体之一,高职院校培养的又是高技能应用型人才,他们更易于在应用和服务领域创立一些中小型企业.因此,在高等职业院校开展创业教育,积极鼓励高等职业院校学生自主创业,是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施.

虽然大学生成功创业可以带动就业,提高大学生就业质量,各级政府也在大力提倡,但大学生创业的现状并不乐观.首先,高比例的创业意愿和低比例的创业参和并存,75%大学生有着强烈的创业愿望,但是真正付诸行动的不足学生总数的1.5%.其次,创业成功率持续走低.从以上情况不难看出,当前我国大学生虽然具有了一定的创业意识,但总的来看,创业知识缺乏、创业信心不足,创业精神缺失,创业能力不强,创业环境欠佳和创业服务机制不建全是当前他们面临的主要问题.因此,在大学生中开展创业教育对于大学生创业思想的形成、培育创业精神、提升创业能力,促进社会形成激励创业的良好氛围和培育有序的创业服务环境,就显得尤为重要.

二、在农学类专业开展创业教育的探索

我校的办学定位是以农学为基础,阜阳又是农业大市和人力资源大市,但由于受农学类专业对口就业率低、待遇差和传统观念的影响,农学类各专业的生源问题一直困扰着我们.如何提高农学类专业学生的对口就业率,提高就业质量,做大做强农学类专业,更好地为地方经济社会发展服务是我们一直在思考的一个问题.从2005年起我们就在教学过程中不断地进行着一些改革:

(一)按照培养创业型人材的目标修订人才培养方案

针对农业人才下去难、留住难、创业难的问题,我们从人才培养方案人手,以创业教育为导向,对人才培养目标、专业核心能力、课程设置等进行了大胆的改革,率先提出创业型人才的培养目标,明确了创业素质是高职院校培养的学生所必须具备的素质和能力.

在分析专业核心能力和综合岗位能力时,为了将培养目标落到实处,我们将创业能力和素质提到了学生应掌握的核心能力里.以园艺技术专业为例,核心能力包括了园林及观赏植物繁育、栽培养护及应用能力;蔬菜、花卉繁育、栽培管理及销售能力;草坪建植、养护及应用能力;园艺资材的营销能力;创新和创业能力五个部分.其中创新和创业能力的具体指向就是能借助小额资金或贷款为自己或他人创造就业机会.

为了支撑和构建学生的创新和创业能力,结合创业对毕业生知识结构的要求,开设一定课时的经济法律课程,让学生们掌握一定的法律知识、市场营销及企业管理知识和经营和创立小企业的基础知识和技能.在各门课程的教学中,强调由填鸭式向启发式转变,强调研究型学习,强调善于提出问题、分析问题和解决问题思维和能力的培养.

(二)创建园艺实训中心和阜阳市植苑园林景观建设工程公司

为了给创业教育提供真实的实训场所,我们高标准建设了园艺实训中心(现已为省级实训中心),注册成立了具有独立法人的阜阳市植苑园林景观建设工程公司,积极参和本校、阜阳市及周边地区园林工程建设、绿化工程养护、办公室和会议、庆典花木租摆等业务活动.每个项目都成立不同的项目组,由不同的专业课教师任项目组组长,让学生从项目考察、标书制作、招投标、工程施工和管理、后期养护等过程全程参和,真正实行项目教学,使学生在实战中经受锻炼,积累经验.在此基础上,创业教育课教师借鉴参考书和资料穿插进行创业理论教育,重点结合国内和本省本地实际和具体项目,有针对性地讲解创业的基本程序,传授中小企业创办、管理、用人、理财的技巧,以案例解释创业的大谋略.在此基础上,引导并鼓励学生进行职业生涯设计,用一些虚拟的人力、财力和现有的政策结合自己各方面的情况对创业进行思考和设计.和此同时,开展各种形式的课外活动,如请本校成功创业的校友回校开展创业和就业讲座,和同学进行现场交流;和相关企业开展校企合作论坛;结合到科研、生产、校内外实训基地参加顶岗实习的机会考察社会,对市场进行调研,为今后的创业打下坚实的基础.

经过几年的探索,我们对在高职农学类专业开展创业教育有了较为清晰的认识,有了一些收获.至今已有近40位学生成功创办了自己的企业,其中有的还被评为“安徽省农民创业带头人”和“安徽省大学生创业校外辅导员”.

高职院校论文参考资料:

结论:论高职院校创业教育为关于本文可作为相关专业高职院校论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文全国高职院校排名2017论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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