原创《全球化视野下青少年中华优秀传统文化教育探析》：这是一篇与中华论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要 随着全球化脚步的加快和信息化发展的迅速,各国、各民族的文化大规模接触和碰撞,为我们吸收各國先进文明成果创造了许多便利条件,于此同时,西方发达国家的各种文化思潮借助其各种新媒体涌入我国,对我国社会的主流意识形态和文化造成影响甚至冲击,特别是对于精神活跃,辨别能力较弱,社会经验缺乏,精神支撑尚不成熟的青少年而言,影响巨大.在全球化背景下的某种程度上的文化霸权已经对我国的意识形态安全和固有的民族传统文化形成了潜在的威胁.因此,本文认为加强中华优秀传统文化教育,对于全球化时代背景下的中国来说具有重要的意义.
关键词 传统文化 青少年 创新 国民教育
作者简介：张亚哲,河南大学马克思主义学院硕士研究生.
中图分类号：G631 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.01.331
当今,世界各国、各民族文化相互激荡,以文化为载体的意识形态愈加纷繁复杂、变化无穷.同时,我国的文化建设已明显落后于经济建设,人民在物质生活领域不断改善,作为文化建设精神支柱的传统文化教育领域却日渐荒芜.在各种文化进行交流、碰撞、融合的多元化背景下,一些青少年在价值观念、政治信念领域出现偏差甚至谬误.其主要表现为：
第一,传统文化的精华得不到充分的吸收,人们所吸收的糟粕大于本质.
第二,要么一味崇拜西方文化,不加甄别的内化西方文化的世界观、价值观和人生观,并在行动中表现出来,在政治层面上表现出怀疑甚至是反对马克思列宁主义、思想、理论的趋势；要么一味抵触西方文化,对于西方文化的轰炸都有一种恐惧感.
第三,在西方资本主义潜移默化的熏陶下,以经济利益作为首要目标,注重经济收入较多的热门知识和技能培养而忽视融入社会所需的人文素养.
承载着为人民和国家奋斗的希望和未来的青少年,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任,担任着社会主义合格建设者和可靠接班人的伟大使命.十年树木,百年树人.提升青少年的科学文化修养和思想道德水平,是关乎民族的兴衰、国家的命运决定性因素,而文化熏陶又是青少年的科学文化素质和思想道德培养中的关键.作为中华民族的精神命脉、文化建设的重要资源,中华优秀传统文化教育在世界文化激荡中更应当站稳脚跟,扎好根基.因此,如何通过中华优秀传统文化教育引导青少年既积极传承和发展中华优秀传统文化,重建中国文化自信,又自觉鉴别和抵制有悖于社会主义核心价值观的腐朽糟粕,保持民族自豪感,应当成为当前文化建设与思想道德教育领域一项刻不容缓的任务.
一、优秀传统文化教育重在与创新相结合
中华文化历经风雨,源远流长,荡气回肠的文学艺术系统、余音袅袅的曲艺音乐系统,震撼人心的视觉文化系统、含义深刻的总体艺术传统、联系实际的生活艺术传统,是一个既浩如烟海又环环相扣的整体,一个既旗帜鲜明又内涵丰富的整体.同时,中华文化是一个自我完善与创新的体系,从这个体系出发,追本溯源,可以厘清很多基本因素.这些因素是文化自信的根本所在,它使中华文化不断修复、不断完善、不断更新.
深入发掘中华优秀传统文化的宝贵资源同时赋予它们与时俱进的新的时代含义,结合当下发现和发展的智慧,使它们跟上社会发展的脚步,展现出时代风采,古为今用,古为新用.同志在党的十九大报告中指出：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采.” 在各国文化激荡交流的时代条件下,在贯彻社会主义核心价值体系的时代要求下,积极吸收中华传统文化的丰厚养分,结合其新的时代表征,用创新的思维、方式、标准给予它新的时代意义.
创新是一个民族进步的润滑剂,是一个国家发展的不竭动力.文化上的创新更是民族发展和社会进步的稳定砝码.创新中华优秀传统文化对于和谐社会的构建具有重要推动作用,对于新时代政治文明的形成具有现实指导意义.文化的创新和延续直接滋养着民族的创新和延续.欧洲文艺复兴、法国启蒙运动以及中国“五四运动”等历史事件都用事实论证着这一真理性的原则.主体观念创新是传统文化创新的基础,只有解放思想,破除对传统文化的偏见,以新的眼光看待和发展传统文化,才能为传统文化创新提供土壤和源泉；科技文化创新为传统文化创新产生直接动力,“科技是第一生产力”,在信息化时代只有发展科学技术,使人们对世界的客观认识更为真实,才能是传统文化创新飞速发展；文化本身创新是传统文化创新的助推器,文化自身会对国家和民族产生持久稳定、根深蒂固的影响,因此文化自身能使传统文化创新从根源上产生变革；人文环境创新为传统文化创新制造温床,改变人与自然传统的相处方式,使人与人,人与社会,人与自然都和谐相处,给传统文化创新提供一个天时地利人和的环境.
五千年长生不衰,中华民族有着使之保持生存功能的重要精神支柱——中华传统文化.历经千年经久不息,培养和孕育中华民族的气节的传统文化有着它“别具一格”的独特魅力,而继往开来,顺着时代的脉络向前发展,传统文化更需要有在新的背景下“别开生面”的昂扬生机.经过创新的优秀传统文化,可以使其内涵融入到现实生活,转化为人民日常生活中不可或缺的一部分,使人们保持中华民族自强不息、积极进取的民族品性,使中华优秀传统文化更好更快地完成现代化转型,这样才是对优秀传统文化更好更多的传承与发展.
二、优秀传统文化教育重在普及国民教育
《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出要将传统文化的传承与发展作为一项重要任务“贯穿于国民教育始终”.作为素质教育的主要对象,具有完整价值观、人生观和世界观的青少年应成为传统文化教育的主要对象.建议在九年义务教育阶段,增设国学基础课程,学习书法,评讲“六书”,读历史名著,听经典戏曲,在三观养成的高中和大学阶段,增加有关中华传统文化的课程,同时在基础课程中,尤其是文科课程,在讲授知识的同时结合学科特点,注重挖掘课程内容中蕴含的优秀传统文化资源.科学性与思想性相结合,使学生不只注重分数,更注重品行.这些举措可以给予孩子们更多的接近优秀传统文化的机会,为青少年系统学习传统文化知识提供综合性平台,使他们更加理解和认可我们的传统,领悟其中精神,养成“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的时代思想,进而发扬优秀民族精神,弘扬优秀传统美德.
中华论文参考资料：
结论：全球化视野下青少年中华优秀传统文化教育探析为关于中华方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关中华论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
