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“抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉”.我们相信,中国人的精神命脉是从家族学校向外扩展的,是修己以达人的.无疑,“立德树人”的教育信念构成了教育者坚守这一精神命脉的核心.
然而,“不言之教,无为之益,天下希及之”.追求快捷效应、考试效应、行政效应甚至商业效应的过程中,“立德树人”却似乎成了一个遥不可及的命题.如是观之,在张景和校长的带领下,新的昌邑一中坚守“立德树人”的主题,成就高中学生人生的光辉与梦想,成就高中学校历史的使命与责任的选择,价值尤甚.
张景和校长将他2011年上任第一年的生长理念定位为“让梦想落地开花”；2012年,他深知“让灵魂在路上”；2013年,他开始“向着明亮那方”.这是流淌在张校长笔下100万字的心路历程.
六年过去,作为校长的他才坚定了一个“守望生命”的终极信念.“守望”每一个独特的生命,创造生命发展的自然生态,昌邑一中正在给出中国教育一个真正“立德树人”的答案.
那么,我们该如何来定位与看待这个“答案”呢?
其一,“立德”是最真实的价值.昌邑一中人所理解的教育不是强制,不是助长,甚至也不需要太多的引领,而是以道德的眼界来“守望”,这是根本.因为卢梭早就警示“凡是出自造物之手的东西都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了”.
其二,“树人”是最系统的智慧.“方向比力量重要”“课程比课堂重要”“成长比成绩重要”“内生比激励重要”“参与比监督重要”“土壤比化肥重要”等质朴的辩证,揭示的是人的成长的内涵,重要的是“目中有人”的教育.
其三,“信念”是最基础的保障.没有信念自然会动摇,学校教育受制于各种外因已不是一个新问题,昌邑一中告诉我们,*问题的根本在于内心的信念,一个大写的“人”,一个坚守的“道”,造就了昌邑一中今天令人瞩目的成绩.
其四,“质量”是最自然的回馈.高中教育要保障整个基础教育最终的人才输出质量,成绩是重要的.昌邑一中人不为高考却赢得了高考,他们从一个最高目标入手,在课程、教学、评价、制度创新领域里孜孜以求,艰苦跋涉,质量的得来成为付出的应然.
其五,“生长”是最迷人的眷恋.昌邑一中自然生态的良好与人文生态的和谐相统一,深入其中,能够切身感受到生命成长的律动.生命的光辉与梦想在这里酝酿,这理应是高中学生的生命常态,也必然会构成未来民族发展的精神命脉.
（作者单位系齐鲁师范学院教师教育研究中心）
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