原创《农村学校小学生厌学成因》：本文是一篇关于厌学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
【摘 要】越来越多的农村小学生产生了严重的厌学情緒.厌学会影响到学生一生的成长.学生厌学的原因是多方面的,既有自身的原因,也有家庭和学校的原因.积极寻找学生厌学的对策,有利于农村教育的良性发展,有利于祖国未来人才的培养.
【关键字】农村学校 小学生 厌学 成因及对策
国民经济的快速增长,九年义务教育的推广,使得越来越多的家长重视自己子女的教育.更由于计划生育政策的影响,就算在农村,最多也只有两个孩子,因此,家长把子女的教育问题放在重中之重.但是和之相对应的却是农村学生越来越严重的厌学情绪.
一、农村小学生厌学的主要表现
“厌学”指的是智力正常的学生,但这些学生对学习缺乏应有的兴趣,并导致学习成绩差,跟不上正常的学习层次的状况.厌学的学生对学习最明显的表现就是提不起兴趣,上课的时候精神涣散,注意力不集中,意志消沉.农村小学生厌学的基本表现如下：
一是学习没有主动性.他们很少把精力放在学习活动中,上课兴趣缺缺,除了班主任的课,其他的课程连书本都懒得拿出来.由于学习能力差,听不懂老师所讲的内容,在课堂上要么发呆要么捣乱,不能好好地保持课堂纪律,一到下课便生龙活虎.放学回家之后,不能按时完成家庭作业,最主要的任务是看电视或者玩电脑游戏,家长进行劝解也基本无效.考试时的成绩非常不理想,通常都是不及格.二是学习没有目标.他们在学习的整个过程中随意性强,想学就学,不想学就放弃,不知道学习的目标是什么.每天背着书包准时坐在教室里,上课的时候喜欢做和课堂无关的事情,要么看课外书,要么画画,对教师、家长提出的认真学习的要求,常常故意抵触、对立或者充耳不闻.一到时间点下课,背起书包就回家,每天做着重复的事情却不知道学习的意义和目标.三是没有掌握正确的学习方法.因为没有养成良好的学习习惯,没有掌握正确的学习方法,导致在上课听讲、课后作业等环节存在问题.虽然死记硬背,但是由于对知识的不理解,所以成绩还是很差.
二、农村小学生厌学产生的原因
小学生产生厌学的情绪是由很多原因造成的,但是主要有以下几点因素：
(一)学生自身的因素
1.心理发展不成熟
小学生具有注意力不稳定的特点,他们很容易被新奇的事物所吸引.在低年级时,有些学生在上课的时候注意力不集中,没有认真听讲,喜欢东张西望,喜欢和同桌说悄悄话.在高年级时,单调的课程使得他们对学习越来越没有兴趣,校外的网吧更能吸引他们的注意力,因此很多的学生都将课外时间泡在网上,到了课堂上就精神不足,无精打采.
2.缺乏良好的学习习惯
良好的习惯是成功的一半,要取得优秀的学习成绩必须养成良好的习惯.很多农村小学生由于在低年级时没有养成良好的习惯,上课不能做到认真听讲,下课没有按时完成作业,对老师提出的要求不能及时去执行,由此导致学习效果不理想,成绩越来越差,渐渐产生了厌学心理.
(二)家庭教育的因素
1.留守型家庭
父母是孩子的第一任教师,肩负着教导子女的重要任务.但是由于地处农村,经济发展比较落后,没有稳定的生活来源.因此,为了家庭生计,家长很多都要出去打工赚钱,为生活奔波,这类父母就很少顾及到孩子的学习情况.和爷爷奶奶生活在一起,由于长辈的溺爱,大部分的学生都是留守儿童,这些孩子被放任自流,并没有把学习当成一回事.由于自控能力差,他们的兴趣逐渐由学习转变为玩不完的电脑游戏和看不完的电视.
2.父母在家型家庭
有些在家的父母,由于自身文化素质低,辅导不了孩子的课业,更由于缺少正确的理念和教育方法,家长虽然知道自己孩子学习成绩差、在学校表现不好,却无法对孩子进行正确的管教和指导.有些家长还受“读书无用论”的影响,认为就算读书成绩好,将来也找不到好工作,因此对自己孩子的学习成绩无所谓,想到孩子学习的时候就抓一下,没想到的时候就任其自流.
3.单亲家庭
这些家庭的经济条件都比较差,要么父母离异,要么父母亲一方死亡.大多数是因为母亲受不了家庭的困苦而离开的.没有母亲的谆谆教导,父亲又忙于生计,孩子缺少家庭的关爱.这些学生受家庭变故的影响,身心健康受到极大的影响,他们往往性格孤僻,心理不健全,无心学习.
(三)学校教育的因素
1.学校方面
学校采取的教学模式是单一的班级授课制,教师很难根据学生的个体差异进行教学.在追求“升学率”的今天,学校看重的是成绩优秀和乖巧听话的学生,学校和教师对学生的评价还是以学业成绩为主.这种评价方式使得学业成绩差和调皮好动的学生得不到充分的认可,学校对成绩差的“学困生”的无暇顾及,使得学生成绩两级分化十分严重.成绩差的学生学习兴趣越来越低,厌学情绪越来越严重.
2.教师方面
农村学校师资紧缺,特别是英语、科学、美术、音乐这些科目都没有专业教师,而是由其他科目的老师来上课.例如科学课,就需要各种各样的实验器材和教具,并且由专任老师来上好课.但是在农村学校,这是很难实现的,因此难以吸引学生的注意力,也难以提高学生学习的兴趣,从而导致学生对这门课程失去学习的兴趣.农村学校教学设备陈旧,电脑和幻灯机坏了也没有及时更换,硬件设施跟不上导致教师上课只能采取呆板的教学模式.一本书、一根粉笔和一块黑板就是一堂课,老师教得无滋无味,学生听得昏昏欲睡.
三、农村小学生厌学现象的解决对策
研究表明,要解决农村小学生的厌学现象,就要先解决学生负担过重、学习方法不对等问题,深化课堂,尊重学生身心发展的规律,创建利于学生学习的和谐校园,家校共同合作,共同培养孩子成人成才.
(一)学生个人方面
首先,改正懒散、拖拉和没有责任感的习惯,以积极的心态去把学习当作快乐的事情,合理计划,高效率地学习.再次,要明确自己学习的目的,树立远大的学习目标,培养正确的学习态度,不要期望过高也不要自我菲薄.要在日常的学习中发现自己的点滴进步,不断地鼓励自己,要想成功,就要努力.
(二)家庭方面
家庭教育的效果和成败是由家长的自身素质决定的,父母是孩子的镜子,孩子是父母的影子.在日常的生活中,父母要多多关心孩子的学习,对孩子多一些鼓励和表扬.家长要缩短和孩子之间的距离和差距,要勤于读书,少看手机和电视,少上网.孩子在这样良好的家庭学习氛围中就会养成良好的学习习惯和增强学习的主动性.再者,家长要创设 平等的家庭环境,和孩子多沟通,只有全面地了解孩子,才能有针对性地进行教育.家长要坚信正确的读书观念,对孩子严格要求,不娇宠溺爱,不放任自流.
(三)学校方面
一是我们现行的教育,教师对好学生的欣赏犹如锦上添花,但是却缺少对学困生的“雪中送炭”.我们要建立和谐的师生关系,多多走进对学困生,对他们多一些理解和鼓励,多给他们一些表现的机会,增强他们的自信心.上课的时候尽量请他们回答一些简单的问题,适时地对他们的回答进行鼓励,让他们具有下一次再站起来的勇气.二是教师要因材施教,对不同层次的学生进行分类指导,教给他们正确的学习方法,提高他们的学习效果,以保持他们的学习积极性.
结束语
总之,农村小学生的厌学心理是多方面的原因造成的.每个孩子的健康成长离不开父母的关爱,老师的教导和学校的良好氛围.因此,只有依靠家庭和学校的共同力量,才能纠正学生的厌学心理,消除学生的厌学情绪,让他们健康快乐地成长.
厌学论文参考资料：
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