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关于思想政治教育论文范文资料 与基于新媒体时代下大学生思想政治教育和管理工作开展有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:思想政治教育范文 科目:毕业论文 2023-12-18

《基于新媒体时代下大学生思想政治教育和管理工作开展》:本论文可用于思想政治教育论文范文参考下载,思想政治教育相关论文写作参考研究。

【摘 要】高校作为高素质人才培养教育场所,在加强专业知识传授的同时,还要注重学生的思想品德和道德素养培养,尤其是在新媒体时代背景下,大学生获取信息途径多样化,很容易受到不良思潮影响.所以,加强新媒体时代下的大学生思想政治教育和管理工作是很有必要的,结合新媒体信息传播特点和大学生思想水平,充分发挥新媒体优势,改善传统大学生思想政治教育中的不足,引导大学生树立正确的价值观和道德素养,为后续学习和发展打下坚实的基础和保障.本文就新媒体时代下大学生思想政治教育和管理进行分析,立足于实际情况提出改善途径,以求培养更多高素质的人才,推动社会进步和发展.

【关键词】大学生 思想政治教育 新媒体 价值观

新媒体时代背景下,大学生的信息获取途径逐渐多样化,有助于增长见闻、拓宽眼界,实现信息的大范围传输和共享.对于正处于其杠杆需求上升阶段的大学生而言,在广阔的网络世界可以自由交际,结实更多志同道合的朋友,有助于引导大学生树立正确价值观、人生观和世界观,健全人格,提升道德素质水平.但是,在新媒体技术高速发展的同时,大学生思想政治教育工作面临着严峻的挑战,配套制度和体系不完善,受到不良思潮影响可能导致学生误人歧途,陷入思想矛盾中.基于此,加强新媒体时代下大学生思想政治教育和管理工作,是新时期高校德育教育工作的必然选择,有助于提升人才培养质量,为社会输送更多高素质人才.

一、新媒体时代下大学生思想政治教育的特征

(一)复杂性

在新媒体时代背景下,大量信息充斥于网络中,由于信息思想性和可读性差异,大学生难以自主辨别不良思潮,很容易受其影响.在新媒体生成方式和传播途径方面,相较于传统媒体而言具有新的特征.新媒体可以实现信息的高效采集、传输和共享,甚至存在为了博取关注而杜撰事实,滋生大量的不实信息,如个人发泄和捏造事实等现象,加之配套的监管制度不完善,技术滞后,导致新媒体平台大肆传播不良信息,在社会上带来了极度不利的影响.同时也对新时期大学生思想政治教育带来了新的挑战,加剧思想政治教育复杂性.除此之外,电脑和智能手机的大范围普及,大学生可以获取信息的途径个逐渐多样化,对于电子产品的依赖性较强,不仅对思想产生危害,还会影响到大学生的身体健康.

(二)创新性

大学生通过阅读可以获取知识,丰富精神世界,对于新时期的思想政治教育工作带来了新的挑战.通过新媒体技术,引导大学生思想水平的提升,有助于不断提升和完善自我,推动思想政治教育理论和实践创新.由于新媒体技术自身特性,交流具有虚拟性和互动性特点,有助于进一步加强师生之间的沟通和交流,尽可能改善面对面交流存在的尴尬,获得彼此的信任,建立良好的沟通桥梁,相较于传统教育方式创新性由此可见.和此同时,新媒体传播范围广,传播路径灵活,拥有充足的教育资源,可以为大学生思想政治教育打下坚实基础和保障,通过多样化教育手段,针对性开展思想政治教育工作,尽可能避免工作重复,对于大学生思想政治教育工作水平提升具有重要促进作用.

二、新媒体时代下大学生思想政治教育中问题的创新对策

(一)创新思想观念,提升教师专业素养

以往在大学生思想政治教育中,思政课主要是以固化课程存在,思政教师自身观念陈旧,仍然采用课堂讲解和考试方式来衡量学生的思想水平.在教育工作中,忽视学生的主体地位,在新媒体时代下无法起到引导和创新作用.所以,积极推动思想观念的创新,提升思政教师的新媒体素质和专业素养,加深对新媒体的认知和理解,创设良好的媒体环境,辅助思想政治教育工作开展,对于大学生的身心健康发展具有重要促进作用.同时,聘用更多高素质的思政专业人才,打造一支高水平的思政教师队伍,满足大学生不断增长的教育需求.

(二)整合思政教育资源,推动教材改革

以往高校大学生思想政治教育工作中,主要是采用强制性灌输思想的方式进行,内容空洞、乏味,忽视学生个体差异,教学活动更多的是局限在教材上,难以灵活的组织思政教育活动,引发学生的情感共鸣.为了可以有效提升大学生思想政治教育工作成效,应该立足于实际情况,整合思政教育资源.在新媒体环境下,推动思政教材个性,摒弃陈旧的知识,引入更富有时代特色的内容.尊重学生的差异化特点,融入學生普遍关注的内容,满足大学生精神需求的同时,培养学生的信息辨别能力,树立正确的价值观和是非观.和此同时,还应该增加思政类读本,包括优秀人物和先进事迹的思政读本,结合当前的时政热点话题,为大学生意识形态提供正确的引导,提升大学生思想政治教育工作有效性.

(三)推动思政平台创新,拓宽思政工作路径

以往高校在思政工作开展中,由于教育形式单一,难以获得学生的情感共鸣,参和积极性不高,学习也不过敷衍了事,为了考试而学习,思想政治教育课程原有作用未能充分发挥.针对这一问题,应该充分发挥新媒体平台优势,在此基础上开展思想政治教育工作,进一步拓宽思政工作路径.依托于校内互联网,派遣专人负责网站建设,定期更新关于思想政治教育工作内容,引入时政热点和社会热点问题,为学生提供讨论空间,对于大学生的思政水平提升具有重要促进作用.

结论:综上所述,在新媒体时代下,加强大学生思想政治教育工作,有助于学生正确认识到新媒体发展的利弊,树立正确价值观和道德理念,不断提升和完善自我,切实提升思想政治水平,为后续发展莫定基础.

参考文献:

[1]张晓林,杨艳茹.新媒体视阈下大学生思想政治教育话语权面临的困境及路径建构[J].高教学刊,2018,20(07):153-155.

[2]高丽.新媒体环境下大学生思政教育的发展——评《新媒体时代大学生思想政治教育的挑战和创新》[J].新闻和写作,2018,31(02):125-126.

[3]吴喜兰.新媒体时程“90后”大学生思政教育的分析和探索[J].湖北函授大学学报,2018,31(01):65-66+71.

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