原创《高中生理财和消费观念存在问题建议》：这是一篇与消费观念论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：随着市场经济的飞速发展,人们的生活也发生了诸多方面的改变,消费的不断升级,也吸引了更多人对投资理财的重视.高中生虽然并未正式步入社会,但作为未来社会发展的主力军,有必要在此阶段养成合理的理财观和消费观,受制于社会经验和心智发展程度,很多高中生并不具备理财的观念和正确方法,存在一定认识上的误区.笔者认为,对高中生进行理财教育是十分必要的,本文将以高中生理财和消费观作为研究对象,探讨帮助高中生树立正确理财观和消费观的合理措施和建议.
关键词：高中生；理财观；消費观；问题解决
文章编号：1004-7026（2018）03-0101-02 中国图书分类号：G635.5 文献标志码：A
受到市场经济的影响,人们从以往的传统消费观已经过度到当下的超前消费习惯中,消费人群也开始越来越年轻化,很多高中生作为九零后、零零后也受到了当下消费观的影响[1].由于高中生缺少社会经验、心智发展还未成熟,消费观和理财观也非常容易出现偏差,当下我国的教育仍然是以应试教育为主,缺少对学生的“财商”教育,这一点西方国家非常重视对学生的财商教育,从小就为学生树立正确的金钱观和消费观.笔者认为,对高中生进行消费观至关重要,作为未来社会发展的主力军,在对高中生进行理财教育时,不仅要考虑到学生的身心发展水平,也要采用正确的教学方法,这样才能促进高中生形成正确的消费观念.
1 当下高中生消费现状分析
1.1 高中生消费自主性分型
当下的零零后高中生多为家中独生子女,消费观念也和上一代人完全不同,从数据调查中可以看出,有过半的高中生认为自己可以较好地支配零用钱,并且认为自己的零用钱很可观,有35%的高中生认为自己基 够实现对零用钱的支配,只有9%的高中生认为自己目前尚不具备支配好零用钱的能力.从过半的人数上看,当下的高中生在零用钱支配上具有一定的自主性,并且对自己的支配能力较为自信.
1.2 高中生消费水平分析
在没有进入社会之前,高中生并不具备获得经济收入的能力,大部分零用钱来源均为父母所给或者是压岁钱,因为缺少经济收入,所以很多高中生都并没有树立起合理的消费理念,经常会出现高消费的情况[2].从高中生消费的产品上可以看出,有过半的高中生用自己的零用钱购买手机,并且手机的品牌均为苹果、三星之类的一线品牌,调查中显示,只有14.5%的高中生认为手机是没有必要的,可见手机已经成为高中生零用钱支配中的主要消费品.
2 当下高中生理财现状分析
由于高中生还没有稳定正式的消费来源,所以在理财方面,基本上大部分的高中生都没有固定的存款,从2014年的一项对高中生理财方式的调查上可以看出,只有16%的高中生有5 000元左右的年存款,62%的高中生有1 000元左右存款,平均高中生的存款数额为2 700元左右[3].这些存款一般都是通过节省零花钱、压岁钱的方式获得,还有部分高中生将*收入作为储蓄进行保管,但也可以看出,大部分高中生已经对理财有了一定认识,并且具备了最基本的理财能力,将理财作为资金规划的一种.
在高中生理财方式上也可以看出,高中生群体普遍为稳健性理财,半数以上的高中生选择亲自保管 ,只有34%的高中生将存下来的钱放置在银行中,高中生群体中也有10%将存下的零花钱作为投资使用[4].从这点上可以看出,高中生更倾向于将资金进行保守式监管,将资金作为投资的高中生仍属少数,理财的观念在高中生群体中仍不是主流,大部分还是较为落后的理财观念.
3 高中生理财和消费观念问题分析
3.1 高中生消费观念问题分析
消费过高、消费心理缺乏引导是高中生消费现象中的主要症结.在消费过高的问题上,大部分高中生缺少对资金的规划,除了像手机这种大额消费之外,日常持续的开销也是一个不小的数目,例如很多高中生喜欢买零食,每天消费10元,月花费就是300元左右.
消费心理的不成熟和学生的年龄段特征有关,青春期的学生处于叛逆期,具有消费从众、攀比等不良消费心理,而且因为缺少社会经验和经济收入,很多高中生盲目追求品牌和时髦,忽略产品的真实效用,相信夸大其词的广告宣传,这一点也造成高中生的消费过高现象.
3.2 高中生理财观念问题分析
在理财方面,很多高中生都缺乏这方面的引导,很多高中生因为无财可理所以就觉得理财离自己很遥远,缺钱了就管父母要,学习才是第一要务,却不明白理财观实际上是消费观的一种体现[5].教师和学校也缺少对学生理财观的重视程度,在教学过程中也缺少必要引导,更加导致学生在这方面认识的缺失.
其次,因为高中生理财的基数较小,所以理财的收益也并不大,所以很多高中生认为理财没有什么意义,不如挣钱更能带来经济收益.
理财方式也体现了高中生的理财观念,高中生普遍认为将零花钱放到银行最保险,缺少对其他途径理财的认识.总而言之,高中生缺少理财观念的引导,实际上进行理财教育是为了帮助学生确立正确的财富观,让学生能够具备一定的经济自控力,养成理财和自我管理的习惯,而这部分正是我们的教育缺失.
4 树立正确的理财和消费观念途径
4.1 通过校内教育引导学生形成正确的消费观
高中生的大部分时间都是在学校中,教师是学生的第一引导者,所以在教学过程中,教师可以对学生进行一定的“财商”培养,让学生能够从钱币的形成历史开始了解,认识到货币通行过程中需要哪些环节,对学生进行最为基本的财富知识传授.在此基础上,让高中生能够认识到消费和理财应当是相辅相成的,只有在正确的消费观引导下进行理财,才能够使财富增值.在教育的过程中,教师也应当列举一些不良资金陷阱,对学生进行财产安全教育,尤其是当下移动端点对点支付的流行,很容易进入各种资金圈套中,通过对正确消费观和理财观的引导,让学生能够对这些危险行为主动说不.
4.2 通过模拟竞赛改善高中生的消费观念
高中生仍然需要以学习为主,进入社会实践的机会较为有限,此时教师可以采用模拟竞赛的方式让学生参和到理财运作中,通过正确的示范以及合理化竞争,让学生能够树立正确的理财和消费观念[6].在竞赛过程中,教师可以分配给学生一定的虚拟资产,让学生首先确定个人理财预期,然后提供不同的理财方法,让学生进行选择.在举办竞赛的过程中,不仅可以让学生对货币有更为直观的认识,也能够让学生切身体验理财对个人资产的重要影响,对于高中生来说,通过未雨绸缪的理财教育不仅可以让学生更加珍惜财富的不易,也能对自身的消费进行反思和重新规划.
结束语
对高中生进行消费和理财教育,不仅可以帮助学生树立正确的财富观,也能够提高学生的思想境界、提高学生自我管理能力,从这个层面上看,理财教育对高中生的影响是深远的.对高中生理财习惯的培养可以从记账的细节做起,将每一笔收入记录下来,总结自身的消费习惯,无论消费数额大小,都能做到心中有数,这种消费习惯的培养也能够约束高中生进行一些没必要的高消费,通过对自己资金的合理安排,用小钱解决大问题,而不是作为虚荣和从众消费,量入为出地进行自我管理.
参考文献：
[1]徐正琦.高中生消费习惯和理财观念调查报告[J].财经界：学术版,2016（22）：85-85.
[2]郑文欣.高中生消费行为和理财观念现状研究——以西安市GX一中学生为例[J].消费导刊,2016（1）：98-98.
消费观念论文参考资料：
结论：高中生理财和消费观念存在问题建议为关于对不知道怎么写消费观念论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文消费观念有哪些论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
