原创《应用型本科高校内涵建设背景下汽车维修基础教学策略》：本论文可用于本科论文范文参考下载，本科相关论文写作参考研究。
摘 要：以《汽车维修基础》为例,以先进的教育思想、教学理论为指导,结合我院学生、教师的实际情况,对专业平台课程教学策略进行研究.主要内容有教学准备策略、教学实施策略、教学评价策略及相应的案例分析.研究过程中主要运用文献资料法和经验总结法,创设最佳备课、交流环境.在此基础上采用准实验研究的方法,通过理论实践——再理论——再实践的科学模式多次反复研究,探索最适合我院教师和学生的教学策略.最后,通过在专业平台课之间扩展,进一步证实其有效性.
关键词：教学策略汽车内涵建设
应用型本科高校作为高校战线的一支生力军,只有坚持走内涵式发展道路,才能实现由大到强的新跨越.教学改革作为高校内涵建设的一部分尤为重要,文章以《汽车维修基础》为例探讨其教学改革.《汽车维修基础》作为汽车检测与维修专业的基础课程,对后续专业课程的学习影响很大.以《汽车维修基础》为例,研究汽车专业知识平台课程的相关教学策略意义重大.
1.《汽车维修基础》课程概述
《汽车维修基础》是“汽车检测与维修”专业知识平台课程,是一门必修的专业平台课程,它在汽车检测与维修专业方向课程体系中着支撑连接的作用.先修课程有《汽车机械基础》、《汽车电工电子》、《汽车机械制图》等,通过本课程的学习,为后续课程《发动机机械系统的检修》、《汽车传动系统的检修》等专业课程的学习打下基础.
2.《汽车维修基础》教学策略
2.1教学的准备策略
教学是一种有目的、有计划的活动,他既有明确的意向,又有大致的规范.因此,在上课之前教师要进行必要准备,必须做好充分的准备.
2.1.1学生准备
近几年我院大学生是标准的90后,具有90后的共性特点：信息化程度高、个性张扬、爱表现自己、思想超前、热情开放与孤独并存、不能吃苦、不太爱受收约束、接受新事物的能力较强、心理承受能力不强、人际交往能力较强等等.我院大学生除了具备上述特点外又有自身特點：文化基础知识不太牢固,但是动手能力较强,喜欢汽车相关的专业,对汽车比较感兴趣,未来工作的目标明确.[1-3]
课程组根据不同班级仔细分析学生的特点,把握学生的学习心理,并通过和班级辅导员和班长及时的沟通,时时把握学生的心理动态,学习的积极性程度等,这是教学的必备环节.
2.1.2教学资料的准备
《汽车维修基础》的教学资料主要有：教材、教材分析、评价方案、教学进度表、教案、教案首页、习题、作业、教学过程设计、教学课件、实验指导书、实验教案、实验考核表、教学辅助资源（参考教材、网络资源等）.[4-6]根据本课程的课程标准,课程组的每位教师,各有自己负责的任务.每位教师有负责制作的教案、教案首页、教学课件,授课前两周制作完成并交相关的负责人审核,然后集体讨论.
2.1.3《汽车维修基础》教学设计
教学设计是课题准备的关键,主要采用“学教并重”的教学设计理念,既突出学生的主体地位,又重视教师的主导作用.[7]针对不同的知识点采用不同的设计方法.
2.2教学的实施策略
教学实施是实现教学目标的核心阶段,根据我院学生的实际,教学内容、教学目标的要求,特采用如下的策略.[8-9]
2.2.1学生学习兴趣的引导
学生对课程学习的好坏,课堂管理和学生的学习兴趣有很大的关系.
（1）重视课程的综述.第一节课很重要,第一节课的课程综述尤其重要,关系到本门课后续的学习.第一节的课程内容要重点讲解本门课的主要内容,强调其应用和重要性,学习目的及对后续课程的影响等.
（2）激发学生的好奇心.即学生的内在学习动机,使学生从思想上重视对汽车维修基础的学习.大部分学生没有课前预习的习惯,归根结底是学生根本不知道怎么预习,在实际的上课过程中,上课前都会把相关的问题留给学生,保证是学生感兴趣的问题,可以列举生活中的相关案例,让学生借助网络去寻求答案,在好奇心的驱使下,产生学习成就感,预习的任务就完成了.[10]
（3）发挥理想的支撑作用.
随着实践经验的增多,视野的开阔,身心的成熟,大学生有自己的世界观、人生观和价值观.大部分对自己所学的专业和未来的工作都有一个很好的憧憬,只有当学生的兴趣与其理想目标结合起来时,学生才有很大的学习兴趣因此,为了激发和培养学生的学习兴趣,在实际的教学过程中,要不断地告诉学生学习专业文化知识对他们的理想工作有什么用.
（4）树立毕业生的榜样效应.
由于90后大学生的特点,很多大学生有厌学的情绪,总觉得现在所学的知识对未来的工作没有作用.他们不太了解工作后的实际情况,可以让将毕业的学生来学校领*或上交毕业论文的机会,讲解实习过程中对于知识的运用情况,这样说服力更强.
2.2.2养成集体备课的好习惯
共同备课可以把握教学进度,了解教学章节中的重难点,探究课堂教学中好的教学方法和教学手段.根据课程教学活动的安排计划,每周五下午16：00-17：00点是集体备课时间,重点讨论下周的上课内容.负责下周课的主备教师,首先说出自己授课的思路,讲明自己的教学设计理念,接下来全课程组教师讨论,得出一致的教案、教学思想.大家都按照商量好的教学思路进行实施,实施的过程中出现的问题进行及时的修正,反馈交流.这样能够充分发挥集体教师的智慧,实践证明效果很好.
2.2.3真正实现“多彩”课堂
学生已经习惯了传统的教学模式,大部分时间是教师讲授,个别时间学生参与,在学生的印象中,大学课堂和高中课题没有区别,所体现的色调是一样的.如果每节课给学生的印象是不一样的,即所谓的“多彩”课堂,这就需要教学设计的灵活性,所体现的教学方法、教学手段及教学形式的灵活.
本科论文参考资料：
结论：应用型本科高校内涵建设背景下汽车维修基础教学策略为关于本科方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关读了专升本好后悔啊论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
