原创《怎样上好小学数学课》：本文是一篇关于小学数学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：数学这门学科,自古以来就被认为为是理性最强的学科,需要聪明的大脑和天赋才能学好的,其实不然,对于天真浪漫的小学生来讲,他们接受各种文化知识的能力是等同的,那么如何才能学好数学呢?我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣.
关键词：数学；教学；兴趣；小学
孔子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者.随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜的变化.著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的等”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展.教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美.如何上好数学课,使数学课灵动起来呢?
一、从生活经验入手,创设情境调动课堂气氛
数学知识和现实生活是有密切联系的,新教材中也给出了许多例子,教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容,这样学生乐于接受.也可以让学生例举数学知识在生活中的应用.小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点.数学教师要从这些方面多去思考,充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用,在课堂中创设出学和“玩”融为一体的教学方法,学生在“玩”中学,在学中“玩”.例如,在教学《轴对称图形》一课时,我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境,讲故事引入：夏季的一天,一只小蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊子,忽然飞来了一只美丽的小蝴蝶,绕着小蜻蜓飞来飞去,小蜻蜓生气了,小蝴蝶却笑着说它们是一家人,小蜻蜓不相信,小蝴蝶带着小蜻蜓去找它们家族的成员,它们找到了树叶,小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家人.同学们,为什么小蝴蝶要这样说呢?这样引入新课,激发了学生的学习兴趣,使学生兴趣浓厚,注意力集中,主动去探究对称图形的共同特征.
二、诱发兴趣让学生喜欢上数学课
兴趣是学生最好的老师,也是智力开发的原动力,“良好的开端是成功的一半”,诱发学生从新课刚开始时就产生强烈的求知欲是至关重要的.愉快的游戏能唤起学生的愉悦感,引起学生的直接兴趣,并由无意注意引导到有意注意,发展间接兴趣.因此,教师导入新课时,根据教学内容,可选择组织学生做数学游戏的方法,让学生人人参加,能很快地激发学生的学习热情,比如,在学习100以内二位数加减二位数中,我让一部分学生当作售货员,一部分学生当作买东西的顾客,让他们从实际出发,从一买一卖中得到乐趣,更在不知不觉中学到了知识,让学生在玩中学,在学中玩,更让学生们懂得了学习数学的重要性,何乐而不为呢?
三、让课堂教学充满活力使学生真正得到发展
《数学课程标准》指出：学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程,如何让课堂充满活力,使学生得到发展.但有些课表面上进行得很顺,有问有答、有说有笑,学生的积极性很高,整节课也让人找不出多少毛病,但总让人觉得缺乏交流,缺乏实质性的碰撞,没有鲜活的生命感受.富有个性的过程是不断生成新的问题.教师要让学生脑子里有问题,再去思考,这就是培养了学生解决问题的能力.也就是说,有些时候,教师不应唱独角戏,把学生的时间和空间都占去了,学生没有探索、独立思考及合作交流的时间和空间,因而提不出问题,更不能产生思维的碰撞.
四、发挥榜样的力量培养学生对数学的鉴赏能力
要适当结合数学史料渗透爱国主义教育,培养学生的民族自豪感和责任感.列宁曾说过：“爱国主义,就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情.”数学作为小学阶段的一门基础学科,在向学生传授数学知识、发展数学能力的同时,还应担负起思想品德教育的任务.教师在进行课堂教学活动时,要充分挖掘出教材中蕴含的数学史料对学生进行爱国主义的教育.如：在学习了质数和合数这一知识点后,我向学生介绍了我国现代数学陈景润凭着聪明才智和顽强毅力最终攻克了“歌德巴赫猜想”,取得了举世瞩目的成就.另外还要挖掘数学自身内在的美来培养学生对数学的鉴赏能力,陶冶学生的美好心灵和高尚情操.如：学完了圆的知识点后,有学生这样写：“圆的半径越长,圆也就越大.在学习和工作中,半径就如同你努力的程度,而圆则代表你的收获.因此,你越努力,付出的汗水越多,你的收获也就越多.”只有让学生在美的情境中愉悦地学习数学,鉴赏数学的美,感悟人生真谛,才能陶冶出学生高尚的情操.
五、要给学生动手实践合作交流的机会
课程标准中指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式.”教师要让学生在具体的操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并和同伴交流,教师给予适当的帮助和指导,善于选择学生提出的意见中有价值的问题,引导学生开展讨论,在讨论中寻找问题的答案.如在教学找规律这节课时,通过观察情景图找出三组一一间隔排列的事物,并在小组内一起完成找规律工作表后交流汇报自己发现的规律,找到规律后去验证规律时通过摆小棒和圆片,从而进一步验证规律,可以说找规律——验证规律——应用规律去解决问题,都是在学生自主探索、动手操作、合作交流中完成的.正因为是自己动手实践过的,在课后的测试中,学生答题情况较好.
听懂并记忆有关的数学基础知识,掌握学习数学的思想和方法只是学好数学的前提,能独立解题、解对题才是学好数学的标志.在全面推进素质教育的今天,我们数学教师,能够利用适当的教育方法,总结教育教学经验,努力提高学生对学习的兴趣,让学生成为学习的主人,发挥他们的作用,他们一样可以在不好的条件下,取得非常好的成绩,成为优秀的人才.
小学数学论文参考资料：
结论：怎样上好小学数学课为适合不知如何写小学数学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学数学1～6年级课本论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
