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作者简介：
马莉,1983年生于江苏武进.文字散见于《中国诗人》《上海诗人》《扬子江诗刊》《延河》《文学报》等.
思君令人老
总是想父亲,有意识,无意识地想,梦中想,醒来想.想得入神,就写字,一些寄不出的话散佚风中,收件人隔着时空,地址不详.
从无始到无终,我浪迹岁月天涯,走过百万个生死,数得清山川的年龄,忘不了父亲的背影.在布谷声中,我跟丢了父亲,他盘腿坐进柏树林,手握风霜和雨水,从此不语,凝视家人.香火欲诉,起风时目光炯炯,无风时眼神慈爱,看不够长大的女儿,抚慰不了妻子的病痛.碑前白菊爬满慈母的皱纹,露珠里泪光点点.我双手合十,长跪不起,等待下辈子父亲荷锄归来.
有时会不甘心地问天：“若来生我代父亲受命运一剑,今世他能否陪我长大?看我的眉眼长成他旧时模样.待我青衫白裙,取杯斟酒,陪他饮尽人生无常.”天地不语.
相信韩东说的,父亲在天上看着我.我的一滴泪滑过父亲祭日的檀香,落进他的生日面.去大排档点首歌,听吉他手弹唱《向天再借五百年》,可惜唤不回父亲,他在夜空中眨眼.星光是他闪亮的眸,我们隔空碰杯,一道光进入我身体,他在天上佑护我.
夜里神游,推开老屋的半门,踏入时光的河流,逐月而去.月光的脚步轻轻绕过树下纳凉的祖父母,停在30年前父亲的掌心,掌上留有我的体温.美人蕉和牵牛耳语,织女为青蛙唱和,两三声狗吠推开小河的波纹,鱼儿拉住荷叶的裙角,赏看莲步微挪.我吊起井里的西瓜,父亲筑的井台身披青苔,星空刻满神的文字.夏夜安静得只剩心跳和呼吸.
我是被夜捧在掌心的孩子,沿呼吸爬回梦乡,梦里已是深秋,父亲把我冻红的手揣进兜里.漫天枫叶落下,一片火红停留发间,他久久凝视,给寄不出的思念,盖上透明的邮戳.一阵铃声撼动地面,“爸爸,我要走了,下次你在哪等我?我仍然扎两根辫子,穿紫缎棉袄来看你.”
冻得发抖的冬天,切好姜丝,温壶黄酒,一口口灌下去,对空干杯.趁着酒力打开时间枷锁,字落稿纸是我撒向雪地的脚印.铲尽路上的冰屑和煤渣,喊一个人的魂.腊梅姐姐按住北风,按住心弦,抚琴一曲,不为销魂,只为安魂.“爸爸,我已长成你的模样,在大地尽头,一声声呼唤你.你在天上,看我炼字如练心,我用这种方式触摸你.”
擅自改句诗,“思父令人老,岁月忽已晚.”遗照上,29岁的父亲黑西装、白衬衫,剃着平头,国字脸上两道剑眉和一张菱角嘴,英气逼人,是当年乡里有名的美男子,要是穿军装,会有少帅的风采.镜中的我有张酷似他的脸,却已长他3岁,仍天真地想让他用青青胡楂扎我脸蛋,想嗅他被烟熏黄的中指,想他紧紧抱着我.这些年,堆积心里的苦不知从何说起,“爸爸,别的女儿都是被父亲庞大的,你在我3岁时就不辞而别,欠我太多太多,我罚你一一还给我！”猝不及防的失去使我思考活着的意义.人道此生半是清醒半痴狂,不知走了多少路,我想停下来,什么话也不说,坐进老藤椅续一盏茶,将瞬间静默成永恒.任雾气升腾,聚拢失散的缘分,摊开余生坎坷,批阅流年吉凶.想起《圣经》里一句话——“生有时,死有时,喜爱有时,恨恶有时.”泪水盈满眼眶,我悄悄背过脸去,忍住痛,不提往事,不想身后事,走进一场大雨,听命运的回声.
又到春天,我用微凉的心抚遍山路冰凉,40里古道是一场自我救赎.山风浩荡,杜鹃掏心.念及父亲和我始终隔着一场溺爱和一次撒娇,夜来生堆篝火,树枝“劈啪”作响,火光追着大风铺向远方,大雾为夜歌留下归路.等诸神退后,陌生的父亲从火焰里走出,摇落一身灰烬,取下我的包袱,颤抖着打开我的童年、少年和青春,牵我进入集体狂欢,将往昔葬入迟暮的春天.
浮生如寄,想参照前世累劫写份人生蓝图,今生除了必修课另选修几门,我戴上时光器,进入4次元,生命在倒计时,得抓紧修行.若时间不流逝,人们会绝望.忘了是谁说过,“活着不是奖赏,死亡不是惩罚.”记住净化人生的使命,一步步向前走,尘世虽大,大不过心灵.若一意想通,人鬼神便无间隙.父亲的方向有星最亮,我踮起脚尖眺望.
启蒙老师
待到后村老伯挑着豆腐担子转村头,祖母已将盛着海碗的豆腐花篮搁竹凳上放门口,篮里压着5毛钱,做饭前,一块白嫩如玉的豆腐躺在碗里,柔软如散落乡间的日子,口味清淡,养胃养心.那日,祖母听到“捞豆腐嘞”的吆喝声赶出屋,要了一沓百叶,央我给西村周老师家送去,百叶微黄如经卷,我蹦蹦跳跳地送去,胖乎乎的周师母连声道谢.隔日,教我语文的周老师赠我两本作文本.
周老师在我四年级那年从龙塘村小调到坊前中心校来任教,接替我三年级的代课老师（也跟我同村,她丈夫每天开三卡带老师和我一起回家）.周老师年过半百,满头银发,面颊微红,声如洪钟,曾跟我太公实习过,年轻时在江西插过队,家有悍妇（据说老师是妻管严）.
他上课一反其他老师分段、造句、概括中心思想、做笔记的教法,他时而循循善诱,时而慷慨激昂地再现课文情景,我目不转睛地盯着他,生怕漏掉一个词、一个动作,他红扑扑的脸蛋熠熠闪光,满头银丝飘飘欲仙,课堂凝成一个强大磁场,语言汇作思想的银河,点亮乡村学生单调的生活.那一年,我每天渴望上语文课,听那白发的先生说书.至今记得上世纪90年代人教版第八册的第一课的小球门手大汗淋漓,观众坐壁旁观,漂亮的小狗闭目养神,大个子叔叔面带笑容,看得津津有味.第三课是济南的趵突泉,一口生动的活泉惹得我心向往之,现实不如文本美好,泉已经枯了.第六课,古井的水清凉可口,像一位温情的母亲用她甜美的乳汁哺育着儿女,陶冶了乡亲们的品格.通往古井的路上桶儿“叮叮当当”,扁担“吱呀吱呀”.还有《*》和《高大的皂荚树》等课文,种子般撒在我幼小的心里.
老师宿舍跟教室隔壁,空间逼仄,兼作办公室,常见他躬身埋头用红钢笔改作业,笔迹比圆珠笔更见风骨.凭着跟上海堂哥的通信经历,我写作不算费力,但多为假大空,难得被圈圈点点.有次住舅妈家,我临睡还未写作,表姐只得一句句口授,我记录,得了个前所未有的高分.带着几分羞愧和决心,我开始用心看书,至初中,《太爷爷的烟史》获市一等奖,不无周老师难得糊涂和表姐操刀的功劳.
思君论文参考资料：
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