原创《特殊教育下聋哑学生语文生活化教学实践》：此文是一篇特殊教育论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
《特殊学校义务教育课程设置方案》提出：特殊教育要为構建和谐社会和特殊人群事业发展奠定基础,必须和社会生活结合起来,特殊学校课程设置应遵循特殊学生身心发展规律,着眼于学生的生活需要,以生活为核心组织课程内容,使学生掌握和其生活紧密相关的语文基础知识和技能.强调学生积极生活态度的养成,注重对学生生活自理能力和社会适应能力的培养和训练,使学生具有基本的生活和社会交往能力,形成良好的公民素质和文明的行为习惯,为其自理生活和适应社会打下基础.因此,在教学中,我注重根据教材特点,结合学生实际情况进行教育教学工作.
特殊学校语文教材的教学内容在选取和设置上一般都比较贴近生活,这就要求我们特殊教育学校的语文教学要和时俱进,在耐心、细心对学生进行知识传授的同时,要结合学生的生活实际,创设熟悉的学习环境,让学生的学习最大限度地融入生活.我在教学《认识水果》这一课时,运用形式多样的教学活动,针对不同程度的学生,设置不同的目标.首先通过多媒体课件引入,让学生参观水果店,有身临其境的感觉,激发学生的学习兴趣；然后让学生认识、品尝水果,引导学生比划出水果的名称、颜色和味道,让学生在认识水果的同时,大胆比划说话,训练了他们的表达能力.实践证明,很多学生能比划出展示的水果的名称；学生认识三种水果的名称、颜色,并会说“这是一个等”的句式；学生认识三种水果的名称、颜色和味道,并会说“这是一个等”,“我喜欢吃等”,“等很好吃”的句式.在此基础上,我又展开轻松愉悦的课堂活动,让学生通过涂色、游戏、猜谜、表演等环节,进一步巩固学生对本节课学习的水果的认识.这种直观感知实物的生活化教学方式,让学生在自身生活经验的基础上,经历认真观察以及动口动手的实践操作学习过程,真切感受到水果的颜色和味道,从而树立信心,激发表达的愿望和潜能；同时也激发学生对生活的热爱之情.
教学应让学生从生活中、从各种活动中进行学习,通过和生活实际相联系,获得直接经验,主动地进行学习.特殊学生由于自身的特点,他们在认知,理解,接受等方面都是迟缓的.因此, 引导学生走进生活,寻找生活中的语文尤为重要.我们的学校和一条美丽的河相邻,春天来了,在老师的带领下,孩子们走进那条河的旁边这五彩缤纷的世界,和蝴蝶戏舞,看木棉争艳,赏百花芬芳等让学生在亲近大自然的同时,鼓励启发学生说说自己来到什么地方,看到什么,喜欢什么,在开阔视野的同时也拓展了学生的思维能力.我们还利用各种有意义的节日,组织学生进行有意义的活动.如：在三月份学雷锋活动月里,组织学生到社区的五保户家里做好事；学生通过参和一系列喜闻乐见的活动,更好地体验生活,在实践中提高了自己的观察能力、语言能力、感悟能力、交际能力.在老师的教育指导下,参加各项活动的同学,均有良好的表现,受到社会各界人士的好评和肯定！
特殊孩子的健康成长,离不开家校双方的共同配合.家校双方达成共识,形成合力,才能更好地引导他们学好知识,掌握本领.因此,教师作为特殊学生认知世界的引路人,要主动积极和家长进行联系,共同商讨孩子的学习模式,以便他们能够把学习到的知识应用到生活中去.例如：在学习《洒水、扫地》、《穿鞋袜》等课文时,教师先教学生认识词语,再手把手地教给学生这些生活中的劳动技能,让学生分组操作,表现好的同学上台表演,带领其他同学操作.接下来布置家庭作业,让学生回家每天起床时必须自己穿鞋袜,平时多帮爸爸妈妈打扫卫生.让家长对孩子多督促,多鼓励,多表扬,多肯定.学校给家长发放评价卡,在做得好的那一项画上笑脸.教师定期总结,表扬做得好的同学,让他们体验成功的喜悦；同时也鼓励做得不够好的同学,不气馁,再接再厉！现在班里大部分同学每天早晨起床能自己穿鞋袜,好多同学已经养成自觉帮爸爸妈妈打扫卫生的好习惯.这样的学习模式深受家长的欢迎,即让学生学习了语文知识,又掌握了生活劳动技能,提高生活自理能力,真是一举多得！
总之,只要我们用心引导,在有趣多样的语文生活化学习活动中,通过积极主动为学生营造生活情境、发掘生活资源,让学生参和生活实践、给予恰当生活评价,一定能使学生兴趣盎然地参和到学习中来,切实提高了特殊学生学习语文和在生活中应用语文的能力.让我们朝着使特殊学生健康成长这个目标奋进！（单位：吉林省永吉县特殊教育学校）
特殊教育论文参考资料：
结论：特殊教育下聋哑学生语文生活化教学实践为关于对写作特殊教育论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文特殊教育好就业吗论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
