原创《中职语文教学中生命教育》：本论文可用于中职语文教学论文范文参考下载，中职语文教学相关论文写作参考研究。
摘 要：中职学校担负着为社会培养心理健康、品质高尚、有较高素养技能型人才的崇高使命,因此在中职学生中开展重视生命价值、绽放生命华彩的生命教育就显得尤为重要.致力于学生人文素养形成与发展的语文课教学应主动担当,通过激扬语言与文字的力量,让一个个绚丽的生命怒放起来.
关键词：中职；语文教学；生命教育
中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2016）12-211 -02
一、引言
语文,在学生的生命成长中发挥着至关重要的作用.语文课所蕴含的生命教育就好比是一丝细雨,随风潜入夜,润物细无声；如同一股甘泉,润人脾胃,沁人心田等这是一种无声的教育,文字的力量可以让我们“静待花开”,让每一颗鲜活的生命尽情“怒放”！
二、生命教育的内涵及现实意义
顾名思义,所谓的生命教育即与生命相关的教育,其涉及并且涵盖了与人生存相关的一系列活动.生命教育的目标是,让学生能正确对待生命及与其相关的问题.诸如：如何对待生死,如何尊重生命,如何对待生活中的顺境与逆境等等.其根本就是“关注人、人性,关注自我的教育”.
语文教学中开展生命教育,让学生超越了单纯的知识学习,更关注自我的成长,懂得真善美,学会感恩,正确对待逆境,最终成为一个有梦想、有思想、有道德的高素质人才.在社会生活中幸福、快乐、健康阳光地成长,在社会建设中发挥最大价值.
三、如何在中职语文教学中开展生命教育
中职学生青春年少,面对生活难题常常表现得懵懂迷惘,我们可以借助教材中的课文帮助学生树立最正确的生命意识,让学生懂得身体发肤受之于父母,要珍惜和尊重生命.生命教育更需要我们在教学中潜移默化地植入和提升.
(一)感恩教育——涌动爱之真情
新生代的中职学生大多数是独生子女,特殊的家庭和社会环境导致他们情感冷漠、一味索取、自私自利.这种意识萌生蔓延,长此以往,其带来的后果不堪设想.我们用正确健康的思想武装学生头脑,用感恩的大智慧来扭转畸形心态.感恩范围非常广泛,最基础的便是感恩父母、亲人、朋友、恩师,甚至还要学会感恩挫折和失败,其实在中职语文教材各个单元中不乏这样的好文章.
纵观中职语文教材,每一单元模块的标题都是如此的贴切醒目,例如第一单元“生活的滋味”收录了《我的母亲》《多年父子成兄弟》《过去的年》《送考》,每一篇文章都深含浓情.
由《我的母亲》这类的亲情小爱到《陈情表》衔草结环的忠情厚意,乃至辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》的家国大爱等其中不知多少言语感肺动腑,多少场景催泪动容,涌动着多少真情.语文无时不在为我们呈现着一场感恩的饕餮盛宴.我们要怀揣感恩之心,引领少年走进生活,让感恩之心,常驻心中.拥有感恩之心便拥有积极的人生观,拥有健康的心态,拥有美好的明天.
(二)道德教育——铸就“品质”生活
魏晋时期竹林七贤之嵇康曾言：“金玉满堂莫收, 古人安此尘丑. 独以道德为友, 故能延期不朽.”其义大致是“以道德为友,那么个人的精神将永垂不朽.”足见古人非常重视道德教育.其实,古先贤为我们留下了无数的文化瑰宝,它以文明为主要方向,以“仁义礼智信”为核心,为我们树立了无数坚不可摧的精神丰碑.拥有这样的财富,我们教师何须耳提面命,何须干瘪的言语说教.让我们充分运用教材,让语文教材中一个个鲜活的人物走出来,为学生构建一个正确的道德观念,以这无形的“规矩”来调节、引领少年的人生.
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子最后明确了自己的观点,治理国家要讲究礼治,当时我在想是否应该给我们的中职学生讲讲与孔子相关的如何以“礼”来治己的故事呢,以此来帮助学生“修身”,于是在课堂中我引入了如下的故事来教导学生.在陈绝粮时,孔子讲“君子要固穷”；看到和自己一起长大的原壤夷俟,不懂礼节时,孔子如何鄙夷；还有“质与胜”的辩论告诉学生要表里如一,内外兼修；正确的“德”与“怨”的观念等等.这样就将正确的道德观念在潜移默化中植入了学生的心里.
合理运用中职语文教材,开展道德教育,为学生铸就“品质”生活.
(三)理想教育——逐梦绚丽人生
梦想如起跑的枪声,激励我们承载希望奋勇前行；梦想如同一场甘霖,在久旱的季节里,浇灌饥渴的灵魂、涤洗心灵；梦想如星星之火,蔓延恣肆,用希望燎原,点燃未来.梦想了无痕迹,却力量无穷,无梦想的人,人生定是苍茫黯淡的.很多中职学生觉得学历不高,能力不强,面对社会激烈的就业竞争,他们表现得沮丧,甚至有些学生自暴自弃.作为语文教师我们可以用文字点燃少年梦想的光辉,改变这一局面,让中职生有力量逐梦绚丽人生！
那么让我们一起走进教材,去探寻一下理想之光.《我来到这世界为的是看太阳》《寻梦者》、《采石工》、《未选择的路》等都是围绕梦想理想展开的,在讲读这些课文之后,开展了《我也谈理想》写作训练,写作之前,我们展开了一次班级内的小型茶话会“也说说梦想那东西”,在交流与沟通中,孩子们为自己树立了近期的小目标,也明确了自己的人生方向,思想得到了前所未有的提升.在课堂的最后,我借用综艺节目半玩笑地说,“奔跑吧,孩子们！”之后的日子,有了梦想,虽是“旧貌”但是班级整体的风气 “换新颜”,因为他们懂得了“生活不止眼前的苟且,还有诗意和远方”.
放飞梦想,让我们的学生在逐梦的年纪里自由飞翔.
(四)审美教育——绽放生命华彩
审美教育,是所有教育的最高层次.这里提倡的审美不仅仅停留在审文学作品之美、审自然与生活之美,这些美既单纯又简单,我所提倡的是一种理性的审美,比如追求真理之美,人性之大美大善等等,让学生在追求真理的同时,用明亮的双眸发现美,以一颗“童真”之心将“真善美”发挥至极致.这样在不断地审视过程中,学生们不断拷问灵魂,逐渐地提升了审美情趣,进而提升了学生素质,提升民族素养.
中职阶段的学生具备了一定的审美能力,而我们如何帮助这幼苗“拔节”,倾听那“拔节”的清脆声音,值得思考.在教材中涉及的美可谓林林总总,我们何须“四处问医”,只要借“教材之石”即可,如在《多年父子成兄弟》中引领学生感受亦父亦兄的亲情之美,在《虞美人》中引领学生感受愁苦之美,在《人是能思想的苇草》中带领他们体味思想之美等
生活中,处处是美,擦亮中职学生迷蒙的双眼,让中职生的生命绽放华彩.
四、结语
引领中职学生走好人生之路,倾听生命拔节的声音,让生命在教育中如诗般成长,如花般怒放.
参考文献：
[1]张颖,范会勇.中职学校生命教育实施现状及对策研究[J].知识经济,2015,（17）.
[2]苏云.生命意识.引领中职生走好人生路[J].新 课 程（职业教育）,2013,（10）.
[3]管成红.中职语文教学中融入生命教育教学实践[J].内蒙古教育（职教版）,2015,（05）.
[4]沈维.浅谈在中职诗歌鉴赏中渗透生命教育[J].课外语文,2015,（18）.
作者简介：
吉祥,南通市旅游中等专业学校.
中职语文教学论文参考资料：
结论：中职语文教学中生命教育为关于中职语文教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关中职语文重点知识论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
