原创《示范性高中学生社团在德育中重要意义》：关于免费学生社团论文范文在这里免费下载与阅读,为您的学生社团相关论文写作提供资料。
摘 要：五彩缤纷的校园社团活动丰富了学生的业余生活,为他们提供了展示自我和发挥创造力的舞台,使学生开阔了眼界,增加了人生阅历,提高了综合素质.适度的社团活动不仅可以起到放松心情舒缓压力的作用,而且很多学生在加入社团后,明显地感觉到自己的组织能力、处事能力、沟通能力、表达能力等都有很大进步,性格也变得更加乐观开朗了.所以,如何处理好社团活动和德育工作者德育工作的关系,使二者相互渗透、相互支撑、相互促进,是值得德育工作者深入探究的课题.
关键词：示范性高中社团；德育工作；积极作用
近十多年来,随着素质教育在各类学校的推进,大学生热衷的社团活动也在高中校园悄然兴起,且日渐规范化、制度化.作为德育工作的直接执行者、高中教育教学第一线的德育工作者,完全可以通过一段时间的磨合期,细心观察那些参和社团活动的学生一张张开怀的笑脸,不断思考和调整自己的认识并积极实践,找到社团活动和德育工作者的契合点,实现对社团活动由怀疑到抵触再到参和、支持的巨大转变,这不仅能成为教育教学的示范,更能成为学校德育的示范.
一、学校社团活动能够树立学生自信
在高中阶段,由于存在升学压力,学生们常常在题海浮沉中忽略了爱好和特长.不少学生从初中到高中的转折中,由于不适应新的学习方式,成绩每况日下,最后丧失了在高中拼搏的信心而中途弃学,或者得过且过 昏睡混文凭,这样的现象在普通高中尤为普遍,在示范性高中也不乏有之.究其根源,是支撑学生信心的精神支柱过于单一,单纯依靠学习成绩来评价学生,使学生不堪重负,各种心理问题滋生蔓延.德育工作者通常通过谈心等心理调适、心理疏导的方式方法去帮助学生,但耗时耗力甚至标本不治,陷入反反复复老调重弹,一遍遍讲着自己都厌烦了的道理,而学生问题依旧.
要想从这种一遍遍无效的谈心中解放出来,德育工作者可借助学校组织社团活动之机,鼓励、支持学生积极参和,尽可能做到每一个学生至少参和一项社团活动,如文学社、音乐社、漫画社、电视台、话剧社、舞蹈社、摄影社、武术社、双节棍社、胎拳道馆、美术社、书法社、魔术社、手工社、科技社、街舞社、播音主持社、诵读社、篮球社等,使人人都能找回自己已经遗忘的兴趣爱好,乐在其中,并且在各种社团演出中给予表现才能的机会,让学生对自己的智力和能力建立信心,即使在学习上、生活中遇到什么挫折和矛盾也不会轻易丧失信心和勇气,也就是说让学生除了学习之外还有其他体验成功的机会,让学生每天充满 和自信地走进校园,满怀希望地走进课堂.
二、学校社团活动能够培养高尚情操
杜绝不良习气对学生的侵蚀,最好的办法是帮助学生培养高尚的情操,养成良好的行为习惯.然而,面对学生的不良习气,如抽烟、喝酒、谈恋爱、物质攀比、不守时、做事拖拉,甚至 等现象,学校、德育工作者通常采取惩罚、扣操行分、通知家长甚至停课、劝退开除处分等方式制止,但这些做法对于那些无心上学、在学校中找不到心灵寄托的学生似乎已经产生了抗体,他们终日无所事事,给不良行为以可趁之机,致使不良现象屡禁不止,令德育工作者们头痛不已. 其实,这些所谓的问题学生并非一无是处,而是我们的教育模式出了问题.德育工作者可借助社团活动找到这些学生的兴奋点,让各种健康的社团活动填补他们的心灵空白,让他们心甘情愿地从事自己感兴趣的活动,从而将不良行为拒之门外.而且,为了坚持自己感兴趣的活动,学生往往能够自觉遵守相应的社团纪律,从而养成良好的守时、专注、负责任等好习惯.这些习惯带到学习中能起到明显的促进作用.德育工作者还可以加强和各社团组织的沟通,借助社团组织的要求有针对性地约束一些学生,促其良好行为习惯的养成.
三、学校社团活动能够协调学生关系
培养学生的社交能力、处事能力也是德育工作者日常德育工作的重要部分.高中学生处在由家庭成员到社会人的关键时期,人际交往能力的参差不齐常常令集体生活的学生之间日久生矛盾.防患于未然,尽量减少学生矛盾的发生,就要创设和谐的班级氛围和人际环境,从根本上讲就是提高学生人际交往能力,避免不理智不必要的冲突发生.而社团活动给了学生自发组织的空间和权利,使学生围绕自己感兴趣的活动锻炼自己的交际能力,学习各种沟通的艺术,学会换位思考,宏观把握和处理问题.这样,越来越多的学生渐渐树立起协调意识,参和班级活动时很多矛盾便可以大事化小、小事化了了.
四、学校社团能够建设班级文化
古人云“近朱者赤,近墨者黑”.有哲人曾说：“对学生真正有价值的东西,是他周围的环境”.班级的班容班貌,表现出一个班级整体精神的价值取向,是具有强大引导功能的教育资源.班级文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响.班级文化建设的终极目标就在于创建一种氛围,以陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全面提高学生素质.因此,要加强班级文化建设,发挥全班师生在班级文化建设中的主体作用,构筑全员共建的班级文化体系,这对于在做好任课教师工作之外*的德育工作者而言,是极大的挑战.
如果平时支持学生参和社团活动,善于挖掘学生不同特长,锻炼学生的各种能力,就如同做好班级文化建设的练兵工作.练兵干日,用兵一时,待到需要学生制定班规班级、教室设计、制定班歌、组织艺术节集体竞赛活动、运动会、班会活动等等时,便可以让参和相应社团的学生来组织和承担,由于是自己的兴趣特长所在,并且乐于展示才华,这些学生一般都很高兴并积极地承担这些工作.这样德育工作者可实现“无为而治”了.
参考文献：
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[2]左珊,王宏君. 新疆高中学生社团发展探析——以库尔勒市S高中为例[J]. 新疆广播电视大学学报,2013,03：68-71.
[3] 王璐. 培养学生和众不同的生命质感——谈高中社团建设的“正向心理循环”[J]. 美术大观,2014,03：151.
团 学校部全国学校共青团课题研究资助项目,《示范性中学“三三制”社团活动实践研究》研究成果,课题批准号：2015LX259.
学生社团论文参考资料：
结论：示范性高中学生社团在德育中重要意义为关于对不知道怎么写学生社团论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中学生社团有哪些论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
