原创《让作文评语插上爱翅膀，点亮学生习作心灯》：这是一篇与学生习作心灯论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
作文是富于创造性的学习,要写出一篇好的作文不是一件容易的事情.无论水平如何,学生的每一篇作文都倾注了很大的心血,以期待得到老师的指点.但是在实际教学中,我们往往恨铁不成钢,急于求成,在不知不觉中让评语变得严肃、说教性太强,从而使学生对我们呕心沥血的指导,产生厌烦甚至惧怕情绪,作文水平也没有很大提高.经历了无数的失败之后,我反复琢磨、读书、上网学习、请教有经验的老师,最后终于认识到作为语文教师,在写评语时一定要讲究艺术,保护好学生的这份认真,让学生通过评语感受到成功的喜悦,明白努力的方向,爱上作文.于是,我调整教学方法,在作文实践中,根据不同学生的具体情况,尝试让作文评语带上老师的智慧和爱心,插上艺术的翅膀,从而让学生乐于接受.
首先多用鼓励性的评语.我们批改作文时,经常会发现一些学生的作文语句不通顺,错字多,有的作文甚至在内容上不符合要求.针对这样的学生,就用委婉,富有感情的评语,鼓励他,激发他写好作文的上进心.如：班上有一名同学数学学得好,但作文差,错别字多,文不达意,对这样的作文,不能光批评,在指出其错误的同时,还要多鼓励.我尝试用这样的评语激励他：“你的数学成绩很好,难道写作文就写不好吗?我相信,只要你肯用功,作文水平一定会提高甚至会有更大的进步.”这样做激发了他迎头赶上的决心,作文成绩也有不同程度的提高.给拙于表达的学生批改作文,要注意找其的闪光点,加以鼓励,发现一字、一词或一段写得精彩,就画上记号,当作学生的一点“成功”之处,进行评点.凡是有一点一滴进步,就大大赞赏,“ ××,你的作文在大踏步前进！”“ ××,你很有写作才能！”等一番鼓励,增强了学生写好作文的信心.当然还可以直接将其找来,面批面改,指出文中的优点和不足,更重要的是要给予鼓励,讲清道理,写作文只要肯动脑,仔细推敲,善于观察,注意积累材料,就会写出好文章.
其次善用商量式的评语.对于学生在作文中出现的一些不恰当的地方,如用词不当,句子不通等,在评语中就以商量的口吻提出自己的看法,供学生参考.如一位学生在写作文《梨园的春天》时,开头写了这样一句话,“春天是万物蓬松的季节,大自然显得生机勃勃.”在这句话中,“蓬松”一词用得不恰当,我先在旁边给他写出了“蓬松”的意思是：形容草、叶子、头发、绒毛等松散开.然后写出了评语,“你推敲一下,‘蓬松’在这里用得合适吗?换一个什么词更恰当呢?”当这个学生看到评语时,拿着作文本找到我,告诉我他知道了“蓬松”这个词用的不当,应改为“复苏”,我给予了肯定.商量式的评语能达到一种和谐的 气氛,促使学生主动学习,在以后作文遣词造句时注意推敲,做到用词准确.
第三,巧用诱导启发式评语.有的学生已经掌握了写作技巧,平时善于观察,注意积累材料,作文时做到主题鲜明、内容具体,让人读后印象深,给人启示,堪称佳作.如：有一个爱好体育的学生,平时就是贪玩,学习成绩不太好,但作文写得不错,他写了一篇作文《有趣的课外活动》,不但内容充实,语句通顺,还从课外活动中真正体会到了快乐,我看过后写了这样的评语：“课外活动给了你快乐,也给了老师快乐,真有趣呀！愿你在今后的学习生活中,科学的安排时间,做到学习玩耍两不误,你的学习成绩会提高的.到那时,你会获得更多的快乐.”这个学生看过后很受感动和启发.从此他合理地安排了学习和活动的时间,学习的自觉性提高了,成绩有了明显的进步.
第四,适当使用谈心式评语.有的学生在生活中遇到了挫折,在作文中往往表现出一种闷闷不乐的抑郁情绪,面对这样的作文,教师要晓之以理,动之以情,启发学生正确对待生活,对待挫折.班上有一名女生因为父母想要二胎,她怕因此失去父母的疼爱,情绪低落,不能专心读书.在一次作文《爸爸,妈妈我想对你们说》中,他写到了爸爸妈妈对她的爱,以及自己对于小弟弟或者小妹妹出生的担心——会夺走父母的爱,自己不再是家里的中心,字里行间表达出内心的恐慌,自私,痛苦.看完作文,我看懂了她的心思,于是用这样的评语同她交谈“你的真情作文打动了我,老师理解你的心情,不过请你放心,父母的爱是用乘法来计算的,决不会因为多了一个孩子而减半的.老师就有姐姐和弟弟,我们流着相同的血,我们是世间最亲近的人,我们同甘共苦,所获得的快乐和爱胜过一切独生子女,因为血浓于水.”作文发下去之后,笑容又回到了孩子的脸上,他还告诉我,爸爸妈妈和老师说的一样,他相信我们.对于上进心不强,作文应付的学生,可以用刺激性评语,对其自尊心和进取心形成较强的震撼作用.例如：“某某曾经和你在同一起跑线上,可现在,人家连续三次作文得优,而你几个错别字,几个病句,够悲惨了！你呀,你呀！不是没本事,而是没志气！期待你的异军突起！”责备中暗含着期待,无疑能激起学生的上进心.
通过上面的尝试,我的作文教学顺利的多了,作文课上学生们不再是愁眉苦脸,而是盼望着看到老师的评语,并且乐于修改作文,全班学生作文整体水平有了提高.正如梁启超所言：用情感来激发人,好像磁力吸铁一般,有多大分量的磁便引多大分量的铁,丝毫容不得躲闪.情感这样的东西,可以说是一种催眠术,是人类一切动作的原动力.”所以作文评语一定要写出艺术来,散发出爱和智慧的磁力,才能让学生因此爱上作文.
学生习作心灯论文参考资料：
结论：让作文评语插上爱翅膀，点亮学生习作心灯为关于本文可作为相关专业学生习作心灯论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文心灯论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
