原创《矢志不渝铸师魂》：本论文主要论述了师魂论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂.师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助,师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸.师德是教师的人格魅力,是教育的全部生命.
法国作家卢梭说过：“没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西.”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光.”教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”.俗话说,亲其师,则信其道；信其道,则循其步.教师是旗帜,学生如影随形般地追随；教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行.孔子说过：“其身正,不令则行.其身不正,虽令不从.”我们教师若不是路标,纵然你的理论再高,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水！教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力.教师要塑造学生的灵魂,必须先净化自己的灵魂,使自己具有良好的品质和高尚的道德真正起到表率作用.教师的人生观、世界观都会潜移默化的影响着学生、感染着学生.
作为一个工作多年的教育工作者,树立健康向上的品质,培养积极进取的学风,培养德才兼备的人才,一直是我工作的原动力.“用爱心来浇灌,用责任来培育,用智慧来助长”是我的治学理念.我任教的历届学生中常常会出现这种情况：即有些学生喜欢上历史课,但不喜欢动脑记忆,更不擅长讨论解决问题.以致成绩不理想,继而开始讨厌历史课.针对这种情况,我多次和他们谈心,举一些名人事例,如爱因斯坦、 等,用名人事例来激励、启迪他们,让他们重新获得学习的信心和动力.由于我心中装着学生,爱着学习,所以学生都喜欢亲近我,喜欢和我说说心里话,经常和我探讨学习中遇到的困难.最终喜欢我所教的历史学科.
一、爱心就是力量
教育就是爱的事业.热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生,我们面对的是一个个单纯的幼小的生命,他们可爱,亦充满稚嫩、生涩.爱心就是他们生活里的阳光.缺少阳光的幼苗不会茁壮成长.教师是人类灵魂的工程师,人生舞台上这样重要的角色让我丝毫不敢懈怠.对待学生,我不仅从学业上完成“传道、授业、解惑”的任务,而且从生活上关心他们的健康,从思想上关心他们的成长,帮助他们树立正确的是非观、人生观.真诚相待,热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育.学生徐润田,很聪明,但是天天无精打采,心不在焉,于是我多次找他谈话,用爱心温暖他,感化他,用耻辱心来激励他,使他终于放下思想包袱,愉快的学习等教师的工作是辛苦的,是繁琐的,但看到他们的成长,付出再多汗水也值得.爱心是阳光,无形却照亮学生心灵的每一个角落,爱心是雨露,微弱却滋润学生干渴的心田.一次次爱心的付出,换来了学生的信任.换来学生学习的动力,让他们在爱的春风中,健康快乐的成长.
二、爱心是成功的阶梯
“不了解学生,教师就像黑夜里走路”,教育就缺乏主动性,和针对性.著名教育家苏霍姆林斯基指出：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到和孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人.”有了爱心,就不忍心轻易放弃挖掘每一个学生身上的潜能,就能够通过耐心细致的反复的思想工作把一些怪学生、差学生转变过来,促其健康发展和顺利成材.“爱生”是一个闪光的教育理念,爱还得讲究方法,讲究水平,讲究艺术.像医生一样,仅有治好病人的善良的用心是远远不够的,还要有救死扶伤的技艺！只有用爱心去浇灌恒心和信心,才能使其信心之树长青,成功之花绚丽多彩,才能使恒心更加持久.
爱的教育离不开严格和宽容,离不开耐心和说理,离不开期望和赏识.所有的学生都需要老师的关爱.教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,真挚的,它蕴含在为学生所做的一切事情中,使学生无论在任何时候都感受到这种爱的真诚.这是一个人走向成功的必要条件,爱心融洽了师生关系,关爱是成功的阶梯.
三、责任铺就学生成长之路
现在的青少年往往受到家庭过多呵护,对自己,对他人,对集体缺少责任心.没有责任心的同学学习、生活不会有明确的目标,也必然缺少前进的动力.为此,我在教学中常常以古今中外的名人为例,如孔子、林则徐、黄继光、邱少云、焦裕禄、马克思等让学生自己分析这些名人身上有哪些优秀品质值得我们学习,学生在分析这些名人的过程中领悟到,谦虚好学,不屈不挠,大公无私,为国为民的崇高爱国主义精神.这才是令人崇敬,敬仰的好品质,从而培养了学生优秀的品质,使这些崇高品质如阳光般照进学生心灵,塑造学生完美的人格,让学生能够健康快乐的成长.
另外,在讲近代史时,我引导学生领悟中国近代遭到西方列强的欺凌的原因――落后就要挨打！让学生真切地体会到民族自尊心,激起学生强烈的爱国热情,让他们感受到肩上的重任――只有刻苦学习,将来成为合格的接班人,才能为祖国做出更大的贡献,才能让我们的祖国更强大,才能立于世界不败之林.
作为一名历史教师,教书是我的基本职责.历史这门课涉及到地理、政治、经济、文学等方面知识,涉及面广,因此历史是一门培养人的灵魂和精神的人文学科,它激励人们去追求至真、至善、至美.歌德说：“我们从历史那里得到最好的东西是它所激发的 .”历史就好像枯萎了的沙漠玫瑰,看似已经过去了,消失了,但它真真实实地存在过,并影响着我们的现在和未来.它的复活需要我们历史老师用情浇灌.上课时 洋溢、生机勃勃,通过自己的表情、神态、动作及形象化的语言,用深厚而真挚的情感感染学生,和学生的心灵产生共鸣,使他们的内心世界受到强烈的震撼,让大家都享受到一顿精神大餐.而要达到这种以情 、以情生情、以情动情的境界,并由再现思维能发展到创造思维能力,从而激起学生强烈学习兴趣的境界,需要我们历史教师不断锤炼自己的语言.苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师语言修养在极大程度上决策着学生在课上的脑力效率.”优美的语言再加上真挚的情感,才能“润物细无声”地熏陶每一个学生,达到师生情感的交融,引起学生共鸣,学习效果不言而喻.
总之,对于教育来说,师爱是一个永恒的主题,师爱犹如夏日里的徐徐清风,冬日里的屡屡阳光,沙漠中的悠悠清泉,给学生以温馨 和希望.爱是世界上最真挚的感情和最有生命力的东西,它能创造出一切人间奇迹.荡起爱心这支桨,以春风化雨,以夏雨怡人,催开天下桃李.
真爱无痕,回顾走过的十四个春秋,有苦有乐,有笑有泪,有花有果.业未尽,情未了,路正长,战犹酣,我将永立三尺讲台,用爱去浇铸莘莘学子.
师魂论文参考资料：
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